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英语教学

我校英语学科第十二届京师杯评优课活动圆满结束

来源:本站原创 作者:刘莹 发布时间:2017年04月25日 浏览: 打印

2017年4月20日上午,我校英语学科在C楼四层多功能厅进行了第十二届英语“京师杯”评优课活动。活动邀请北师大外文学院罗少茜教授担任评课专家,我校英语学科教师、其他学科教师和实验小学未来科技城学校英语教师积极参与。

此次活动中于小宁老师和张璐老师各呈现了一节三年级英语课,分别是绘本课《My Dad》和人教版英语教材三年级下册Unit 3《After School Activities》复习课。

于小宁老师所教授的是绘本大师安东尼布朗的经典作品《My Dad》,采取了教师引读、图片环游等方式带领学生一起学习,给学生充足的时间去阅读和欣赏绘本,学生兴趣浓厚,积极参与,阅读过程中连连兴奋地与大家分享惊喜。罗少茜教授评价这节课注重阅读的本质,能够激发学生的思维,课堂活动形式活泼多样,能够关注学生的学习细节,对二语课堂的一语用法的容忍度处理得很好,同时潜移默化地向学生传达绘本中文化梗。罗教授也建议老师根据我校学生的实际情况,在阅读过程中更加深入地追问,进一步引导学生进行批判阅读与批判性思考。

张璐老师在《After School Activities》的授课过程中合理地进行教材整合,选择和改编了课外绘本内容,很好地调动了学生学习兴趣,并有效地为学生巩固复习和输出提供了语言范本。她通过引导学生运用思维图示,激发学生思维,使他们的思维显化,并通过图示梳理学习内容,起到了很好的效果。罗教授肯定了张老师以上做法,并提出张老师教学引入自然,情境设计与学生生活密切联系,课堂活动形式多样、指令语清晰。同时,她也希望张老师在设计活动的时候能够更加具有挑战性,从而激发学生的内在潜力和创新思维。

最后,罗教授还向老师们阐述了英语学科评测的趋势,即今后的英语学科评价将逐步实现统一化、标准化,教师对学生的评价将以形成性评价为引导,而形成性评价很大程度上是基于学生的课堂反馈。罗教授肯定了我校英语教师在学生的课堂反馈方面给予的关注。

本次“京师杯”活动是在学校大力推进教育教学改革的大背景下开展的,我校英语教师积极参与的北师大外文学院王蔷教授主持的教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读标准体系研制”为老师们的阅读教学研究和学生的阅读打下了坚实的基础;而我校作为思维研究课题的加盟校,思维图示法教学在各科教学中也已发挥了重要的作用。通过此次活动,我们看到了英语学科青年教师的进步,他们乐于学习、勇于尝试与创新,努力实践生本课堂。希望老师们在以后的教育教学研究与实践中继续保持积极进取的心态,敏学践行。