为深入践行“健康第一”教育理念，精准落实教育部体育美育浸润行动计划、学生体质强健计划及北京市新时代中小学体育工作相关要求，2025年12月26日，北京师范大学实验小学第二十五届“童友杯”足球赛工作总结会隆重召开。德育副校长孙彬主持会议并介绍了本届总结会的背景与意义，全校教职员工齐聚一堂，全面复盘赛事成果，共话全学科协同育人新路径。

作为学校坚持了25年深耕体育育人的特色品牌活动，“童友杯”足球赛始终响应新时代中小学体育工作发展号召，以足球活动为载体，打破学科壁垒，推动足球运动与学校教育教学深度融合的设计理念，彰显了学校深耕25载足球赛事的育人初心，在一代代学子心中播撒下热爱运动、顽强拼搏的种子，成为落实立德树人根本任务、推进校园体育文化建设的生动实践。

体育学科作为赛事主导方，率先汇报了赛事创新与全员参与成果。体育组组长秦亚鹏汇报强调，学校严格落实国家及北京市体育工作相关要求，将足球运动深度融入校园生活。本届赛事亮点纷呈，一、二年级“三对三”比赛实现全员参与，三至六年级通过赛制优化，参赛人数突破1000人，总场次达100场。针对不同年级特点，赛事采用个性化定制模式，四年级适配区级赛事设置男女混合积分制，六年级结合学生需求扩充比赛场次，让更多学生获得上场机会。同时，学校进一步优化观赛区域设置，与热心家长共同规范、维护参与秩序，形成“教练专注指导、观众文明观赛、摄影师精准记录”的良好氛围。在海淀区首届班级赛中，学校成为全区唯一足球、篮球均登上领奖台的学校，这份荣誉的取得离不开班主任的全程陪伴与各学科教师、总务教辅部门的全力支持。

语文学科主任贾红斌以“足球展现拼搏风采，妙笔描绘收获成长”为主题，分享了学科融合实践。三至六年级语文教师积极组织学生参赛、观赛，以笔为媒，指导学生用习作展现足球赛场的热血瞬间；同时聚焦班级小记者群体，对他们的赛事报道进行专业撰写指导。各年级的特色活动更是精彩纷呈：三年级匠心打造“童友杯”特色台历与足球手工书制作，四年级开设妙趣横生的足球小讲坛，五年级设计创意满满的文创海报，六年级设计象征荣耀与传承的毕业班足球队旗与口号。这些活动将赛事体验与文字表达、创意实践深度融合，让学生在记录赛事的过程中，既读懂了赛场上的拼搏精神，又增强了班级的团队凝聚力。刘烜老师与贾红斌主任携手为小记者开展专项培训，累计悉心审核稿件89篇。刘烜老师更是自费为小记者购置奖品、制作专属小记者证，用暖心举动激励孩子们以更专业的姿态，用精彩报道展现足球运动的独特魅力。老师们以专业为帆，以热忱为桨，为学生搭建起一片广阔的成长天地，让足球与语文碰撞出绚烂的火花。

综合实践组组长李在励代表数学及综合实践组以“绿茵‘数’迹，探索‘童友杯’”为主题，呈现了跨学科学习的丰硕成果。三至六年级依据学情分层设计活动：三年级学生在赛前化身为“小小策划师”，赛中成为“数据记录员”，并且进行赛后总结，学生在这些环节中巩固和应用数学知识；四年级聚焦足球场地尺寸、净胜球计算、绘制积分表、足球形状、比赛场次等问题，激发学生对数学和体育的兴趣，感受数学的实用性和趣味性。五年级围绕班级徽标设计开展问题探究，形成“提出问题—实践探究—成果输出”的完整闭环；六年级结合毕业年级特点，理性分析新旧赛制差异，为赛事改进提出合理化建议，部分学生还延伸探究世界杯规则，深化对规则制定的理解。活动中，学生的观察能力、实践能力与创新思维得到全面提升。

英语学科以赛事为载体，推动足球运动与英语教学深度融合。英语组副组长张璐介绍了各年级精准对接教材、学情设计的实践任务：三年级依托基础词汇与句型，搭建体育与英语学习的连接桥梁；四年级“人物描述”为核心，通过班级球员介绍主题海报创作与展示，提升英语表达主动性；五年级结合教材“情感”主题学习，通过小组合作制作英文手工书，探讨足球比赛中的团队精神和情感表达，并开展成果展示会，深化对课文的理解；六年级以时间线为脉络，串联色彩与情绪的关联，引导学生结合足球比赛真实经历，梳理个人赛前、赛中、赛后的情绪变化，开展图文创作实践。系列活动构建了真实的英语学习情境，实现“学中用、用中学”的育人目标，深化协同育人成效。

艺术学科从音乐、美术、书法三大维度，展现了赛事的美育价值。艺术组组长助理陶承英进行了汇报。音乐课堂上，师生共同赏析世界杯主题曲，学习足球音乐风格特点，演唱校足球赛主题曲《绿茵疾风》，激发学生艺术热情；美术学科开展分层创作，二年级用彩泥制作奖杯奖牌，三、四年级参与班级队服设计评选，五、六年级聚焦赛事精彩瞬间开展绘画创作；书法学科组织三至六年级学生书写足球主题书法作品，部分优秀作品通过校园电视台展示。此外，美术甄岳鑫老师还开展2次摄影培训。学生的艺术作品已在校园展厅集中陈列，让足球文化与美育精神相得益彰。

科信组组长吴莉荣以“教学为本培沃土，足球作翼启童智”为主题介绍了跨学科活动。科学学科，三年级学生通过科学课上学到的气温变化等知识预测“童友杯”比赛天气情况和适宜的服装穿着提供了支持；四年级学生结合食物的营养单元知识，为比赛当天的运动员设计了营养餐；五年级学生深入了解人体的呼吸系统和循环系统，分析了比赛时两大系统如何工作，从饮食、运动和休息三个方面制定了健康生活作息；六年级学生探索身体里的杠杆奥秘，观察分析跑步、射门等足球相关动作中的杠杆。信息科技学科，三年级观看根据足球赛照片进行文字内容沟通分享，四年级进行“童友杯”主题多媒体作品制作，五、六年级将人工智能引入到课堂，借助AI设计足球主题游戏。余金昕老师还完成了“童友杯”足球赛80篇新闻稿网站的编辑送审和发布工作。

劳动组组长王艳梅代表道德与法治、劳动两个学科介绍了参与“童友杯”足球赛的方式。道德与法治学科以“球技人品双提升”为目标，引导学生弘扬拼搏进取、团结协作精神，学会尊重规则、对手与自我，通过赛前疏导、赛后复盘等形式，培养学生理性看待胜负的心态；劳动学科结合各年级动手能力特点，开展分层实践活动，一至四年级聚焦足球相关手工创作，开展纸足球制作、球衣设计剪裁、粘土捏足球、剪纸等，学生提升了动手能力。五、六年级制作足球主题冰箱贴，作品兼具实用与观赏性，成为记录赛事承载班级凝聚力的特殊纪念品。两大学科各自通过团队协作制定了结合足球赛的教学计划，与球赛同频共振，让育人理念融入全过程。

德育部门从班级建构、人格塑造、家校协同三个维度，阐述了赛事的德育价值。四年级组长蒋帅进行了汇报。低年级“三对三”比赛成为班级凝聚的重要载体，中、高年级通过多元角色分工，让学生在训练、比赛与反思中形成协作信任的集体意识；赛事设置小记者、文明督导员等岗位，让学生在服务中理解责任，帮助渴望获得关注与肯定的学生重拾自信；学校通过组建家长志愿团、规范观赛秩序等方式，推动家校沟通：从事务对接走向理念协同，构建育人同盟。

总务主任郝磊以“全方位保障 强服务支撑”为核心，汇报了赛事保障工作。总务教辅团队分为后勤保障、财务协调、医疗技术、教务支持和足球知识宣传等组别，总务部门全力做好赛事保障与服务工作，核心职责涵盖校门管理、物资调配、场地维护与医疗应急。亮点工作包括统筹负责赛事餐食、场地维护、物资调配、医疗保障、技术支持，以及协调图书馆设立足球百科书籍专栏、拓宽学生足球知识视野等工作。针对热心家长观赛中的身份核验、规范赛事期间自校外至校内递送物资的流程管理等事项，各部门也都尽最大努力协调合作，确保赛事安全、有序进行。

最后，校长吴建民在总结讲话中肯定了各学科与部门的协同付出。他指出，学校足球赛25年的发展历程是课程不断升级、育人内涵持续深化的过程。赛事已成为学校跨学科学习的优质载体和特色品牌。他强调，未来学校将探索以项目式学习推动赛事创新，鼓励学生参与赛程设计，进一步提升赛事的育人价值。他希望各学科继续深化融合，不断探索育人新路径，让足球赛成为滋养学生成长的生动课堂。

此次工作总结会的召开，系统梳理了全学科协同育人的实践经验，为后续赛事优化与课程建设指明了方向。北京师范大学实验小学将继续深耕“足球育人”文化，让绿茵赛场成为学生全面成长的广阔天地，让跨学科融合育人之花绽放更绚丽的光彩！

供稿：北京师范大学实验小学党总支

撰稿：姜巍

摄影：姜巍、甄岳鑫

初审：刘莹、刘媛、各部门发言人

复审：孙彬

终审：李荔萍