新一届六年级学生讲坛之六4班主讲同学谈体会
2015
年11月23日，六年级学生讲坛开讲了！作为班级推荐上来的年级讲坛主讲同学，大家的心情是高兴的，同时又是紧张的。从准备阶段的紧张和忙碌，到在班级的“小小讲坛”初试锋芒，从成为年级讲坛的候选同学，到一遍遍的试讲，最后站在年级学生讲坛的舞台上，每一个演讲同学都在不懈地努力，不断的成长……
六年级学生讲坛演讲体会1
六（4）班 王新怡
“大家好！今天我讲坛的题目是......”每周二下午的第二节课，是我们六（4）班同学们期盼的综合实践课，在每周一次的综合实践课里，我们班每个人都会轮流站到讲台上，展示自己的演讲风采，这就是我们班从二年级就开始展开的活动——班级小小讲坛。
最近，我们班的“小小讲坛”依然在如火如荼的进行着，上个月，我在班里讲了《大侦探福尔摩斯的故事》，受到了老师、同学们的好评，于是我荣幸赢得了这次年级讲坛的机会。
年级讲坛前，同学们针对我的班级讲坛提了许多宝贵的建议，如：多讲一些福尔摩斯的生平，和他的经典故事，等等……于是，我利用课后时间又查了许多福尔摩斯的其它资料，完善了我的ppt和讲稿，等等。
在期盼中，我们迎来了11月23日的六年级年级讲坛活动。 一大早，我就有点微微紧张，嘴里不停默念着台词。终于，第二节课的上课铃打响了，我不停地准备着，手心不禁渗出了汗，旁边的同学不停地鼓励我:“讲坛，就像讲故事一样，加油！”我点了点头，自信地向讲台走去，像讲故事一样，把福尔摩斯的生平、故事、精神娓娓道来……我的讲坛成功了，赢得了年级同学的掌声，我十分地自豪！
课下，立刻就有同学向我借阅《福尔摩斯探案集》这本书了，我非常开心，看来，“好书推荐”活动让同学们受益匪浅嘛！
通过这次活动，我锻炼了自己的胆量，让自己变得更加自信了，当然，也让我对《福尔摩斯探案集》和福尔摩斯有了更深的了解；另外，通过对比其他四位同学的讲坛，我也总结出了我们的共同点、不同点，包括每个人的优点、缺点……同时，我也学习了他们讲坛中的一些知识。总之，年级讲坛之好书推荐活动，真的令我受益颇多，期待下一次的讲坛！
六 年 级 讲 坛 演 讲 感 受 2
六（4）班 宋姿慧
11月23日，我在“学生讲坛”的讲台上和老师们、同学们分享了我最近阅读的《孙子兵法》，下面我就来谈谈我对这次演讲的感受吧！
我一向对古代名著和有关历史的书籍很感兴趣。很小的时候我就老爱缠着妈妈给我讲有关历史的故事。为了满足我听故事的欲望，妈妈给我买了《讲给孩子的中国历史》《讲给孩子的世界历史》系列丛书，还为我下载了评书的音频，购买了光盘，其中包括《三国演义》《水浒传》《三十六计》等。今年暑假，妈妈又给我买了这本《孙子兵法》。当我一拿到这本书，就深深地迷上了它，仿佛书中有块神奇的魔法石，时刻吸引着我，使我总想把它拿出来读一读、看一看。
起初，我只对每一章中的“历史故事”感兴趣，但是渐渐的，我开始注意到了“古文”“注释”和“译文”，我慢慢地懂得了各种典故的道理，开始领悟到了《孙子兵法》的精华。
《孙子兵法》是著名军事家孙武（即孙子）的著作，虽然表面上以研究用兵打仗为目的，但是实际上却以争取人心，使国家富强为目的，如：“上兵伐谋” 即用兵的最高境界是用谋略战胜敌人；“不战而屈人之兵”是指不通过双方军队的兵刃的交锋，便能使敌军屈服。
在当代，《孙子兵法》的影响不仅仅局限于政治、军事领域，中外各国的企业界人士和经济管理领域的专家学者都十分注意从它那里汲取思想养料，把它奉为商战中的“圣经”。
我个人认为，对于我们小学生来说，阅读《孙子兵法》也会得到许多有益的启示。如：“知彼知己，百战不殆”就告诉我们做事要先了解情况，不可盲目下手；“兵无常势，水无常形”说的是办事要因时、因地制宜，具体问题要用具体办法去解决，不能一成不变； “兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，反之亦然”（用兵是一种诡诈的行为。所以，能打，装作不能打；要打，装作不要打。要向近处，装作要向远处，反过来也一样）教给我们，看待事物要透过现象看本质。总之，做事要有计划和谋略，不要着急，也不要蛮干，要运用自己所学过的知识和常识解决问题。我想，这就是《孙子兵法》的价值所在吧！
六年级学生讲坛演讲感想3
六4班 毛悦萌
2015年暑假，老师布置了一项作业——准备一个与文学有关的班级或年级讲坛。正好我刚读完一本名叫《听见颜色的女孩》的小说，讲的是一个名叫美乐笛的残疾小女孩在大家的关爱下不断成长的故事，我看完后深受感动，于是决定以“好书推荐：《听见颜色的女孩》”为题，来和大家说说我的看法。
我的讲坛分为了“作者简介”、“故事内容介绍”、“中心思想”与“我的感受”四部分，从讲稿到PPT制作、查找图片都是我自己完成的。在“我的感受”这一部分，我又是从“评价美乐笛”、“评价这本书”和“关于残障人士”这三方面来说的。在准备这部分时，我首先选取了典型事例，介绍了几个美乐笛的优点，然后分享这本书带给我们的好处，最后谈了谈怎样去帮助残疾人。在不知道怎么表达时，我会借鉴书中的一些内容，再加入一些自己的看法。将近2周后，我终于完成了这一系列的工作，又用了几天时间把它背熟，自己试讲了几遍。
开学后，同学们纷纷交上了自己的演讲课件和讲稿。接下来的一段时间里，我们在班里轮流分享了自己的读书体会。最初，我想可能只能在班里讲一讲，当我讲完后李老师宣布这学期将以班级专场的形式进行年级讲坛活动，而且我就是我们班的其中一员时，我感到非常荣幸能得到这次宝贵的机会。
上周在年级讲完后，我觉得真是收获多多：既达到了推荐好书的目的，又锻炼了我的自信心和表达能力，祝愿我校的年级讲坛活动开展的越来越成功。
六年级学生讲坛演讲体会4
六4班 王文卓
星期一，我参加了六年级讲坛的演讲活动，这是我第一次成为年级讲坛的主讲同学。当时，老师刚交代这件事后，我的心情很复杂，一会儿紧张，一会儿兴奋，一会儿又害怕起来。不过，大部分都是害怕。我心想：在班里讲错了就讲错了，也没什么大不了，可是在年级不一样了，台下几百个人都看着我，要是讲错了的话，那多没面子呀！为了让自己更加从容，我天天在家里练习，每天练好几遍，终于让我的心不再那么紧张了。
周一到了，我终于上了年级讲坛。在我们班的两个主持人说主持词的时候，我紧张的手都冰凉，演讲的时候，感觉一分钟就是一小时，不过我还是顺利完成了讲坛。我感觉如释重负。
这次演讲，锻炼了我的自信心和语言表达能力，我觉得当众演讲对我们很有用，因为以后我们还要作报告、演讲或参加辩论，自信心和语言表达能力是很重要的！我今后会更加努力，锻炼自己的公众演讲能力。
六年级学生讲坛演讲体会5
六4班 王羽琨
11月22日，我在年级讲坛上为同学们讲述了《三国鼎立》的故事，这是我第一次上年级讲坛，说心里话，当时，有点激动，还有些紧张。不过，随着演讲的展开，我也慢慢的进入故事情节，反倒不怎么紧张了，直到顺利的为同学们演讲完毕。
10月份，当我在班级为同学们讲述《三国鼎立》的时候，李老师说我的课件做的不错，准备让我参加年级讲坛。当时，我还有点不相信，因为我知道，我的语言表达能力不怎么强。回家后，我把要参加年级讲坛的事告诉了爸爸，爸爸说，“这是一次锻炼的机会，要好好准备，一定演讲好。”爸爸还帮我修改了课件，并让我在家进行了多次试讲。
在此，我要感谢李新洁老师给了我这次演讲的机会。通过这次演讲，我的自信心比以前增强了，原来在班级发言时就紧张的要命，没想到这次居然能在这么多校领导、老师和同学们面前从容地讲述。并且我越来越喜欢历史知识了，不知不觉间对语文这门课也更加感兴趣了。今后，我还要在学习中克服偏科的不足，把语文这门课学好。
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