为全面落实立德树人根本任务，遵循低年级学生身心发展规律与教育教学特点，摒弃传统纸笔考试模式，以趣味化、情境化、综合性的游园闯关形式开展期末乐评，北师大实验小学于5月28日成功举办一年级第二学期“童心逐梦，点亮中队旗”主题期末乐评综合活动。本次乐评以少先队中队建设为契机，融合语文、数学、英语、美术、书法、音乐、科学、劳动、道德与法治、综合实践等多学科核心素养，将知识考查、能力提升与情感培育有机结合，让学生在轻松愉悦的闯关体验中展现学习成果、感受成长快乐，实现“以评促学、以乐赋能、以情育人”的评价目标。

一、活动概况：精心谋划，筑牢乐评根基

本次期末乐评活动是学校落实低年级综合素质评价、创新教育评价方式的重要实践。活动以“童心逐梦，点亮中队旗”为核心主题，面向一年级全体学生开展，依托校园师大四学士雕塑+图书馆、中操场、体育智能设备处、音乐教室、风雨操场、小竹林六大特色场地，设置六大闯关关卡，学生每闯过一关即可获得中队旗一角，集齐六角拼成完整中队旗。

为保障活动高效落地，学校成立由校领导统筹牵头，一年级班主任、各学科任课教师分工协作的乐评工作小组，明确关卡布置、学生组织、评价打分、秩序维护、安全保障等各项职责。活动物料准备充分，定制乐评活动手册、中队旗角卡、趣味奖品、闯关指引海报等，营造活泼向上的活动氛围；场地布置贴合主题、路线清晰，提前排查安全隐患，确保活动环境安全舒适。同时，本次活动得到北京师范大学校团委大力支持，专门招募大学生志愿者全程参与服务，为活动有序推进提供了坚实保障。

活动以游园闯关为主要形式，打破学科壁垒，突出实践性、趣味性与综合性，将期末评价与少先队入队教育、校园文化浸润、生活实践应用深度融合，让学生从被动应试转变为主动挑战，在游戏中运用知识、锻炼能力、收获自信，充分彰显了学校“乐学会学，健康发展”的育人目标。

二、活动实施：多元闯关，尽显素养风采

本次乐评共设置六大主题关卡，覆盖多学科核心素养，任务设计贴合一年级学生认知水平，兼具知识性、趣味性与教育性，学生全程热情高涨、积极参与，展现出良好的精神风貌与综合素养。

（一）书香识君子，巧算探藏书——数学素养关

第一关立足校园文化与数学知识，设置图书小调查、数独大挑战两大任务。图书小调查结合校园四学士雕塑，让学生统计图书数量、运用算筹记数、解决百以内加减法实际问题，将数学计算与生活应用、传统文化相结合。数独游戏贴合一年级数学逻辑思维要求，锻炼学生数字推理与专注力；学生认真思考、规范作答，在数据统计与计算中提升数学应用能力，感受数学与生活、文化的紧密联系。

（二）妙笔绘校园，童言赞美景——语文、美术、书法融合关

第二关聚焦语言表达、书写规范与美术创作，学生在田字格中工整抄写学校育人目标，展现书法学习成果；用“…的…”句式介绍校园美景，锻炼语文表达能力；动手绘制校园景色，发挥美术创作想象力。书写工整、语言流畅、画作生动，学生在写、说、画的过程中，表达对校园的热爱，提升审美素养与语言运用能力。

（三）识字明规则，偏旁巧归类——语文识字关

第三关结合校园智能体育设备，让学生阅读使用说明书，圈画提手旁汉字，考查识字能力、偏旁部首归类与阅读理解能力。学生认真阅读、仔细查找，在自主识字中掌握汉字规律，理解设备使用规则，培养自主学习与信息提取能力。

（四）队礼显风采，童声唱队歌——少先队、劳动、音乐、道德与法治、综合实践融合关

第四关紧扣少先队入队主题，设置巧手系领巾、童声唱队歌任务。学生独立规范佩戴红领巾，牢记少先队礼仪，展现劳动技能与队组织归属感；放声歌唱队歌，音准节奏准确、声音洪亮，抒发对少先队的向往与热爱。本关将劳动教育、德育与音乐教学深度融合，强化学生的规则意识、集体荣誉感与爱党爱队情怀。

（五）口语乐交际，英语小达人——英语应用关

第五关以日常交际为核心，围绕文明礼貌、卫生习惯、健康饮食三大主题，开展口语对话与情境应答。学生主动用英语问好、准确回应问题、分享生活习惯，发音清晰、表达自然，在真实情境中运用英语知识，提升口语交际能力，培养文明礼貌与健康生活意识。

（六）竹林探自然，妙笔绘生灵——科学探究关

第六关走进校园小竹林，学生细心观察寻找小动物，记录动物踪迹并描述特征依据，锻炼观察能力、科学探究与语言表达能力。学生亲近自然、乐于探索，在实践中认识生物多样性，培养热爱自然、尊重生命的科学素养。

各关卡教师严格按照星级评价标准，现场客观公正评定，实时记录学生表现亮点与不足，注重过程性评价与鼓励性引导，让每位学生都能体验成功的喜悦。学生集齐六面角卡拼成完整中队旗，脸上洋溢着自豪与快乐，顺利完成本次期末乐评挑战。

三、志愿服务：青春助力，温暖护航乐评

本次乐评综合活动得到北京师范大学校团委的大力支持，专门招募的大学生志愿者全程热情参与、用心服务，成为活动中一道温暖的风景线。志愿者们提前到岗培训，熟悉关卡规则、路线指引与服务职责，在各关卡耐心引导学生有序排队、讲解闯关要求、协助教师维持秩序，用温柔的语言、亲切的笑容鼓励每一位孩子。面对低年级学生的疑问与困惑，志愿者们耐心解答、细心帮扶，主动照顾性格内向、行动稍慢的学生，用青春活力与责任担当，为活动安全有序开展提供了有力保障。他们以认真负责的态度、贴心周到的服务，展现了北师大青年学子良好的精神风貌，用实际行动为一年级小朋友的快乐闯关保驾护航，赢得了师生的一致好评。

四、活动成效：以乐促学，收获多元成长

（一）创新评价模式，落实素养导向

本次乐评彻底摒弃传统纸笔考试的枯燥形式，以游园闯关、情境体验为载体，实现从“知识考查”向“素养评价”的转变。多学科融合的任务设计，全面考查学生的知识掌握、动手操作、语言表达、逻辑思维、合作探究等综合能力，真正落实核心素养培育要求，让期末评价更贴合低年级教育规律，更具人文关怀。

（二）激发学习热情，增强自信成长

趣味化的闯关任务、鼓励式的星级评价、仪式感的中队旗拼接，使得每位学生都能主动参与、大胆展示，在成功闯关中获得成就感，增强学习自信心与积极性，充分体会到学习的乐趣与成长的快乐，激发持续学习的内在动力。

（三）融合德育元素，培育家国情怀

活动紧扣少先队入队教育主线，将队礼、红领巾、队歌等少先队元素融入闯关任务，强化学生的队组织意识与集体荣誉感；结合校园文化、先贤精神、自然探究，培育学生爱队、爱校、爱自然、爱学习的美好情感，实现知识传授与品德培育的有机统一。

（四）凝聚教育合力，提升育人效能

学校教师、大学生志愿者协同配合，各司其职、紧密协作，保障活动高效推进。活动后，教师通过评价手册向家长反馈学生学习情况，搭建家校沟通桥梁，形成家校育人合力，为学生后续学习与成长提供精准指导，全面提升学校育人实效。

五、经验总结与反思：精益求精，优化完善

本次乐评综合活动整体圆满成功，得到学生、家长与教师的广泛认可，同时也为后续低年级综合素质评价积累了宝贵经验。在活动组织与实施过程中，我们也进行了深入反思，为今后优化提升明确方向。

一是关卡任务可进一步优化分层。针对不同学习水平的学生，设计梯度化任务，让学有余力的学生有更高挑战，让学习有困难的学生能轻松完成，更好地兼顾个体差异，实现因材施教。二是活动流程可进一步精简高效。部分关卡学生集中排队时间稍长，后续可优化班级闯关路线，采用错峰分流、多点位同时评价的方式，缩短等待时间，提升活动效率。三是评价反馈可进一步细化精准。在星级评价基础上，增加更具体的个性化评语，让家长更清晰了解学生优势与不足，提升家校反馈的针对性与实用性。四是志愿服务可进一步深化协同。提前加强志愿者与关卡教师的对接培训，明确服务细节，让志愿服务更贴合活动需求，提升服务质量。

六、未来展望：守正创新，深化评价改革

本次“童心逐梦，点亮中队旗”期末乐评综合活动，是学校低年级综合素质评价改革的一次成功实践。未来，我们将继续坚守教育初心，立足学生成长需求，持续深化教育评价改革，不断创新乐评形式、丰富闯关内容、优化评价体系，让期末评价更具趣味性、针对性与实效性。

我们将继续坚持“五育并举”，打破学科边界，融合德育、智育、体育、美育、劳动教育，打造更多元、更全面、更贴合学生成长的评价模式；持续加强家校协同、校地合作，凝聚育人合力，为学生搭建展示自我、快乐成长的平台；紧扣少先队建设、校园文化培育等主题，让评价活动更具教育意义与文化内涵，助力学生在快乐学习中全面发展、健康成长。

童心逐梦不止步，乐评赋能向未来。本次期末乐评综合活动虽已圆满落幕，但教育探索与实践的脚步从未停歇。我们将以此次活动为契机，总结经验、砥砺前行，不断优化教育教学与评价方式，用爱心、耐心与责任心，呵护每一位孩子的成长，让学生在充满乐趣与温暖的校园中，逐梦前行、绽放光彩，成长为有理想、有本领、有担当的新时代好少年。

供稿：一年级组

撰稿：李新奇

摄影：路张小易 李新奇 刘烜 魏文怡 方艳 姜巍

初审：李杜芳

复审：董仕峰

终审：李荔萍