二年级“六一 传统游戏游园会”——暨“跨学科主体性课程”尝试
5
月
29
日上午，二年级全体同学在中操场兴高采烈地参加了六一
“
传统游戏游园会
”
。游园会设置了投飞镖、华容道、跳房子、踢毽子、投壶、做风车，六项传统游戏，完成游戏的同学可以获得相应的印章和奖品。游戏通关后，同学们凭六个印章制作“熊猫三明治”和“姜饼人”。
这也是一次有特殊意义的六一活动，是一次二年级全体同学参与筹备、组织的六一活动！每一个游戏的选择，每一个环节的设置，每一项规则的制定，每一张海报的制作，每一种奖品的数量，每一项游戏的位置，都凝结二年级每一位同学的智慧与汗水。
在二年级全体老师的精心策划和周到组织下，游园会热闹、有序，同学们一直面带灿烂的笑容，以表示他们的快乐与激动。
当天的活动虽然只有短短的
2
个小时，但以这
2
个小时的快乐为核心，我们二年级全体师生计划、实施了一学期的活动。
二年级
“
传统游戏
”
跨学科主体性课程包括以下环节：
1
、活动准备之
—— “
传统游戏与创新
”
系列班会
游戏是幼儿园和低年级小学生最喜欢的，传统民间游戏作为传统文化的一个重要部分
,
集娱乐与教育于一身。为引导学生课间健康、安全活动，为强身健体、保护视力，同时也为促进同伴、亲子互动，我们从学期初起，将
“
传统游戏
”
作为年级教育活动的主题之一。
开学至六一前，我们二年级各班以
“
传承、创新传统游戏
”
为主题，召开系列班级会活动。同学们分工合作，在班主任老师的指导下，以小组为单位向大家介绍传统游戏的由来、规则，并在班会课和课间实践这些传统游戏，再依据现实情况对传统游戏进行创新。
在此系列班会活动的基础上，我们于
4
月底甄选出适合六一游园会的
6
个传统民间游戏，配合语文、数学学课的要求，同学们商讨制定了游园会当天游戏规则。
5
月
11
日以班会形式统一介绍六一传统游戏游园会内容，及各项游戏规则。六一前，利用班会、数学活动课、课间等时间，组织学生练习六一游戏。
2
、活动准备之——德育与学课评价改革整合
为践行吴校长提出的“跨学科主体性课程”，尝试整合年级教育活动与语文、数学学课教学，我们将“六一传统游戏游园会”的筹备与进行，与语文、数学的期末考评改革相结合，创新期末评价方式。
以往的六一游园活动同学们往往只是参与者，今年，同学不但要在活动当天玩得开心，还要在前期作为活动的小主人参与到活动策划中去，学生要应用所学语文、数学知识参与活动的准备工作，通过设计宣传语、海报、活动规则，完成
“
六一
”
活动调研报告，从而实现语文、数学期末评价的改革，达到我们
“
灵活运用所学知识，解决生活中实际问题
”
的培养目标。
3
、活动准备之
——
摊位位置、海报、游戏工具、奖品
5
月
25
日，所有准备工作进入倒计时。老师们依据同学们完成的数学报告，购置游戏所需工具、奖品；依据同学们报告中关于天气炎热、阳光刺眼、等待疏散区等建议，设置游戏位置；同学们在考虑游戏体验的时间和人数后提出了每一游戏的摊位数量，老师们据此决定每一种游戏的摊位数量和家长志愿者人数。
忠实于同学们自己制作的宣传海报，老师们联系设计公司，在还原孩子们作品原貌的基础上制定当天每个游戏摊位的易拉宝。
同学们的作品中，共涉及
20
种工具、奖品，及其数量；每组场地示意图中都标出了每一块场地位置、理由，及摊位数量设计；全年级分
70
个小组，完成
70
份海报设计，最后甄选出
15
份作品制作易拉宝。八个活动项目，邀请家长志愿者
28
组共
100
人。
4
、活动当天
——
快乐参与
5
月
29
日上午
8
：
00
，一百位家长志愿者按照安排准时就位，一切游戏活动准备就绪。二年级三百多位同学如同快乐的小鸟，有序分流，进入各游戏区域。
同学们挑战夹着沙包跳房子；投完飞镖算得分；华容道上演捉放曹；做风车细心顾环保；投壶、踢毽子，运动协调有提高。完成游戏大通关，更有巧克力姜饼人、多馅料熊猫三明治，吸引孩子们的眼球和胃口。开心和笑容一直展现在同学们脸上。
更难得的是，活动当天，同学们以
“
主办人
”
的眼光去参与本次活动，体会自己前期设计的活动方案在实际活动中是否可行，得到检验，积累活动经验，度过一个快乐而有意义的六一儿童节。