近日，六（1）班开展了一节生动且富有意义的心理班会课。班主任老师在观察到同学们在日常相处中存在因玩笑界限不清而引发的小摩擦后，主动与心理陈老师沟通情况、协商主题，最终确定了以“你们愿意被开玩笑吗？”为核心话题展开课堂探讨。

课上，陈老师引导同学们从语气、表达方式、场合等多个角度，共同思考日常玩笑中应有的分寸与界限。通过情景讨论与互动交流，学生们逐渐认识到，不当的言辞可能给他人带来情感上的影响，甚至影响同学关系的和谐。

陈老师组织同学们进行互动调研，广泛收集大家对日常相处中各类言行的感受。不少同学表示，不愿意被他人以某些标签化方式称呼，也不喜欢对个人外形、家庭等情况随意评论。同时，很多同学对带有强迫意味的话语表达不愿意接受，也不喜欢被他人用外号或暗示性语言称呼。本次课堂还特别强调，涉及他人信仰的内容绝不可作为谈笑的话题。这些看似平常的“玩笑”，实际上很可能在无意中让他人感到不适，影响彼此的情谊。

陈老师在课堂中指出，真正的玩笑应基于尊重与善意。同样一句话，用不同的语气和方式表达，带来的感受可能完全相反。一旦话题涉及个人隐私、外表、家庭、学业成绩和信仰等方面，就容易跨越界限，给他人带来心理上的负担。

这节心理课从日常细节入手，让同学们深刻认识到言语表达的重要性，学会辨识不利于团结友爱的言行，不仅提升了同学们的情绪觉察与共情能力，也进一步增强了班级的凝聚力和相互尊重的氛围。大家纷纷表示，今后会更注重言行得体，以尊重替代随意调侃，以友善守护共同校园生活。据悉，该班将于近日开展以“促进友好相处，共建和谐集体”为主题的班会，持续深化心理课的启示，让温暖、互助的校园氛围落到实处。

供稿：六1班

撰稿：林文楷同学

摄影：陈梅 

初审：郭琴  陈梅

复审：李杜芳

终审：李荔萍