在孩子成长的道路上，学业发展与同伴交往如同阳光与雨露，共同滋养着他们的身心成长。作为家长，我们既是孩子情感的守护者，也是他们社会能力的引导者。如何与学校携手，以理解和智慧共同构建安全、温暖且充满支持的成长环境，已成为家校共育的重要课题。

2026年1月9日下午，北京师范大学实验小学家长学校第十一期智慧沙龙在A楼215会议室温馨举行，本期聚焦“校园纠纷中的家长角色与法律边界”，旨在通过法律赋能，搭建一座家校协同、共促成长的沟通桥梁。本次活动特邀中国传媒大学文化产业管理学院法律系主任、文化法治研究中心主任郑宁教授担任主讲，以《校园小摩擦，家长大学问》为主题，为家长们带来了一场兼具专业深度与现实温度的法律赋能课。

法律视角下的成长情境：厘清边界，理性导航

郑宁教授从真实案例切入，系统梳理了校园常见纠纷的责任逻辑与法律边界。她指出，无论是孩子间的无心推搡，还是言语摩擦升级，厘清行为性质与责任归属，是理性应对的第一步。

通过分析多个司法案例，郑教授向家长阐明：在校园场景中，监护人责任、学校教育管理义务、学生自甘风险情形等法律概念，并非抽象条文，而是贯穿于日常互动中的行为指引。理解这些，有助于家长在情绪与事实之间建立理性缓冲，避免因误解而激化矛盾。

“法律不只是用来‘追责’的工具，更是共建有序、友善校园环境的基石。”郑宁教授强调，家长具备一定的法律认知，能更好地与学校协同，为孩子营造稳定、可信赖的成长环境。

家长的角色进化：从“灭火者”到“共建者”

面对孩子可能遇到的摩擦，家长该如何定位自己的角色？郑教授提出，理想的家长角色应是“冷静的调查者、智慧的引导者、合作的共建者”。

她建议家长建立起“情绪—事实—分类—教育”的应对逻辑：先稳定自身情绪，避免将焦虑传递给孩子；通过多角度了解事实，区分行为与情绪；根据事情性质选择沟通策略——是引导孩子学习化解，还是联动学校协同处理；最终回归教育本质，借机培养孩子的社交能力、同理心与规则意识。

“每一次摩擦，都可能成为孩子学习处理冲突、理解他人、建立信任的契机。”郑教授说，“家长的价值不在于替孩子解决所有问题，而在于陪伴他们学会面对问题。”

沙龙之后：思考延续，交流未止

由于时间关系，沙龙现场未设集中问答环节，但讲座结束后，许多家长仍自发留下，围绕自身关切与郑宁教授进一步交流。大家普遍表示，这样系统而贴近实际的法律解读，帮助自己走出了“凭感觉处理”或“按情绪反应”的困境，对家校协作的意义也有了更深理解。不少家长表达了希望后续举办更多类似活动、并愿意与更多家长分享学习内容的意愿，体现出家长群体对理性教育和法律知识的内在需求，也反映了家校共育生态中真诚沟通、知识共享的良好基础。

校园是孩子走向社会的重要过渡空间，摩擦与调解也是社会化过程中的常态一课。本次沙龙不仅是一次法律知识的传递，更是一次教育观念的对话、家校信任的培育。北京师范大学实验小学家长学校将持续关注家庭教育中的真问题、真需求，通过多样化的学习平台，支持家长成为孩子成长过程中稳定、智慧、温暖的陪伴者。我们相信，当理解多于误解，合作优于对立，每一段成长之路都将走得更从容、更有力。

供稿：教育处

撰稿：陈梅

照片：甄岳鑫

初审：李杜芳

复审：孙彬

终审：李荔萍