京教基〔2006〕23号

各区县教委、燕山教委：
　　基础教育课程教材改革实验工作自2001年启动以来，已经过5年的实践探索。到2007年，小学将完成1－6 年级一轮完整的实验，初中也将完成大面积的实验推广。为总结前一阶段的工作，继续推进课程改革的深入开展，全面实施素质教育，结合新修订的《中华人民共和国义务教育法》全面实施，现将做好2006－2007学年度基础教育课程教材改革实验工作有关要求通知如下：
　　一、工作目标
　　北京市基础教育课程教材改革实验工作仍分义务教育和普通高中教育两个学段推进。本学年度义务教育阶段实验工作的工作目标是：贯彻落实党的德智体美全面发展的教育方针，强化课程改革的政府行为，继续抓好新课程计划的落实，并组织好《北京市基础教育课程改革实验工程实施方案》（义务教育部分）规定本年度各项工作的实施，深入研究教学方式的改革，有效开展教师培训和校本教研，加强地方课程和教材的管理，完善义务教育质量管理，深化中考中招改革，完善考试与评价制度改革，推动初中学生综合素质评价工作；高中阶段实验工作的目标是：追踪高中课程改革实验省区的情况，了解实验学校教学管理和教学组织建设等方面的新变化，继续做好新课程方案实验的准备工作，成立高中课程改革工作组、政策理论研究组、教学指导组、培训组、考试评价组、实验监控组、专家顾问组等，组织干部教师学习新课程方案和新课程标准，研究制定高中课程改革实验实施方案、配套的高考方案、学科实施意见、实验培训方案等指导性文件，根据实际研究确定启动实验工作的时间表。
　　二、主要任务
　　（一）认真落实义务教育新课程计划
　　新修订的《中华人民共和国义务教育法》进一步强化了政府对义务教育质量、课程管理及均衡发展的责任。课程改革已成为提高教育质量、实施素质教育的重要途径，课程计划的落实是课程改革成功的基本保障。《北京市实施〈教育部义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（试行）》（京教基［2004］13号）所规定的我市义务教育阶段初中小学的课程门类、设置办法、教学时数、修习方式、周课时总量、学科课时总量、学科课时占各学科总课时的比例等必须全面贯彻落实。各区县和学校要组织全体小学和初中教师、教学管理人员和教科研人员认真学习研读，了解并把握义务教育新课程的变化和特点，根据国家、地方、学校三级课程管理的要求，按照《北京市教育委员会关于进一步落实义务教育新课程计划的若干意见》（京教基［2006］12号）精神，保证国家课程和北京市规定地方课程的开设。区县要按照规定的课程和课时，制定好本地区的课程计划和学校的课程表，从实际出发规划本区县地方课程，指导学校开发校本课程。学校要严格按照课程计划和学校课程表开展教育教学活动，做到开齐课程，开足课时。
　　（二）高度重视干部教师的培训。
　　课程改革工作的重点已从扩大规模转为提高质量、从注重硬件建设转为注重内涵发展，尤其要在评价改革和推进农村地区课程改革两方面下功夫。各区县要根据这一变化，调整培训策略，强化政府行为，采取有效措施，组织并保证初中教师和最后一批进入实验的农村小学教师，以及相关教育行政和教学管理人员参加有效的培训。培训的内容应以新课程标准、实验教材以及实施新课程的教育教学能力为重点，要提高培训的有效性，拓展培训资源，创新培训模式，特别是加大对典型案例和成功教学经验的总结和推广，探索网络等教师培训新途径，为所有教师的专业发展提供有力的支持。
　　（三）深入推进校本教研制度建设，促进教师专业发展。
　　以即将在北京召开全国校本教研年会为契机，充分发挥海淀、昌平、朝阳、延庆4个国家级校本教研建设基地的示范作用，进一步带动全市各区县校本教研制度的制度建设和文化建设。根据国家将出台的教研工作规程，制定市区校教研工作规程，为教研部门自身建设以及教师专业发展提供制度保障。
　　（四）完善考试评价制度。
　　认真落实教育部关于推进考试与评价制度改革的文件精神，加强考试招生制度改革的研究。落实教育部关于做好学生成长记录、实施综合素质评价的相关要求，争取在中考改革方面有所突破。
　　（五）加强地方课程和校本课程的管理，继续做好课程资源的开发工作。
　　要加强国家、地方和学校三级课程管理，根据教育部和北京市关于地方课程、校本课程和综合实践活动的要求，制定并实施相关管理文件。要继续整合和开发课程资源，推进区域课程资源共享和课程资源网络平台建设。
　　（六）加强教科书管理
　　完善中小学教学用书的目录管理和地方教材审查制度，保证中小学教材的正常发行和教学用书秩序的稳定。依据修订后的课程标准，组织我市义务教育课程改革实验教材的修订与送审工作。
　　（七）完善专业支持与服务工作。
　　召开课程改革专家指导工作总结交流会，总结交流经验，完善管理办法。课程改革实验专家指导组继续对联系区县实施专业引领和实验指导，重点加强农村地区和困难学校的扶持，因地因校制宜，促进不同区域和学校从实际出发推进课程改革实验。承担专业支持的有关部门，要按照课程改革专家指导组管理办法的要求，积极参与责任区县的课程改革工作，研究解决实际问题。各区县要与专家指导组和其他专业力量建立持续稳定的联系，主动邀请有关专家参与本区县课程改革工作的重大活动、重大事项，听取意见，并建立好专家指导工作档案。市区两级教研、教科研人员，要走进学校，深入课堂、走近师生，尽可能与广大教师面对面的交流，帮助广大教师切实提高实施新课程的能力。
　　三、需要注意解决的几个问题
　　（一）强化推动课程改革的政府行为。在稳定的课程改革专项资金保障方面要依法落实政府责任，在中考改革、教师编制、人事制度改革等方面的配套政策方面要突出政府的工作力度，做好单位、部门之间的协调配合工作。
　　（二）加强课程管理工作。新学年开学后，各区县要将统一制定的课程设置表报市教委基础教育处。严禁挤占国家课程和北京市规定地方课程的课时，不得随意开设课程计划外的课程，杜绝其他改变课程计划、变相增加学生课业负担的现象。每学期，市教委将定期组织专项视导，加大对此项工作的督查力度。
　　（三）各区县要认真做好一轮实验的全面总结工作， 做好实验档案的整理工作。
　　（四）做好社会舆论的引导和宣传工作，特别要争取家长的支持和配合。加强主动向有关职能部门的汇报工作，争取社会各界对课程改革的理解支持。
　　（五）继续做好任务分解，有计划有步骤地推进课程教材改革实验推广工作。市课程改革实验工作领导小组按本学年度各项任务安排及分解表推进工作（见附件一），各区县可参照市级工作安排和任务分解安排本地区和学校的相关工作。
　　实验工作推进过程中的经验，以及遇到的困难和问题请及时报市教委基础教育处。

　　附件：2006－2007学年度北京市基础教育课程教材改革实验工作安排和任务分解（高中课程改革工作任务分解另发）

附件

2006－2007学年度北京市基础教育课程教材

改革实验工作安排和任务分解（高中课程改革工作任务分解另发）

联系人：唐勇明 51994912；jjc_tym@bjedu.gov.cn