2003－2004学年度第二学期语文教学工作计划
北师大实验小学2003－2004学年度第二学期语文工作计划（一）
2004年2月
指导思想 |
以“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻落实《海淀区教育事业“十五”发展规划》和《海淀区实现教育现代化计划（2003－2006）》的阶段任务，明确目标，突出重点，抓住亮点，深化语文课堂教学改革，提升教学质量，提高教师水平。 |
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工作思路 |
加强校内教研活动(教研组和专题教研活动)质量和教学质量监控，落实常规工作。 |
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常规工作 |
工作要点 |
落实方式 |
备课 |
１、深入钻研课程标准和教材，熟悉教学内容，力求弄清本门学科在小学阶段课程方案中的地位、作用和所要完成的教学任务，以及它在各年级、各学科、各单元（课题）分别所要完成的教学任务，熟悉教材的全部内容，了解整个教材的知识结构和逻辑体系，分清教材的重点、难点，把握教学的进度、难度、广度、深度，加强教学的目的性、计划性，广泛阅读有关参考资料，以便更好地掌握教材，并从中选取材料，用来充实教学内容生情。 |
开学初，学期中，学期末检查三次，（集中检查或抽查）做好记录并存档。 |
听课 |
1、听课评课是教师之间进行交流切磋、取长补短、共同提高的有效途径，每学期教研组长不少于15节，每位教师至少听课１０节。要求记录教学环节清楚，要恰当的评析。 |
学期中、学期末抽查两次，记录在案。对不符合要求的予以纠正。 |
上课 |
教学过程中应紧扣课标、教材，教学目的明确，任务具体，符合实际，教学内容准确适当，重点突出，讲有重点，练有目的，讲、读、议、练相结合，面向全体，兼顾两头，教学方法灵活有效，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效率。教学组织严密，时间分配得当，课内要有一定的时间交给学生支配，保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间，处理好两头学生，做到集体教学、小组教学、个别教学相结合。教学过程中要注意启发式教学的应用，充分发挥学生的主体性，注意培养学生的创新意识，充分调动学生的学习积极性。教师教态自然亲切，语言准确、生动、规范，音量适中，板书规范、醒目、条理清楚。 |
本学期继续听抽查课，包括阅读课的抽查课。对重点教师要听连续抽查课。 |
作业 |
教师必须按时收作业，及时批改作业，及时发还作业。应用学校规定的统一符号，进行认真、准确、规范地批改：对的“a”；错的和不完整的画“\”（半对号），1-3年级学生原题更改后复批时就势画对勾，4-6年级学生一律在当日批改标注后修改，教师及时复批；表达不清楚或欠合理的用“？”。好词句在下方画波浪线；病句在下方画横线，后面加问号；其它按文章修改符号批改。 |
学期中、学期末抽查两次，记录在案。（3－6年级重点抽查周记和作文），对不符合要求的予以纠正。 |
语文活动 |
首届师大实验小学“”杯作文大赛（5月底，六一发奖） |
教研组长和年级组长配合完成。 |
毕业班工作 |
及早动员，做好学生的思想工作； |
研究课 |
教研组活动 |
教研组长详细记录教研活动情况。 |
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教学评价 |
对学生学业成绩的考核，有考查和考试两种。考查有课堂提问、作业考查、书面小测以及口头考查等，考试包括单元测试、单项测试和学期考试。在上学期对学生的评价改革的基础上，继续探讨评价的科学性及全面性。 |
自测、抽测和统测相结合。 |
教研活动 |
校内研究课：要在组内共同研究的基础上，面向学校推出具有研究意义的创新课。1、2、3年级以正确把握并落实新教材要求为主；4、5年级以继续研究阅读课为主；6年级以复习课为主。研究课时间安排：1、2、3三月底结束；4、5、6年级5月上。 |
教研组内老师要参加备课、听课和评课全过程。 |
教师培养 |
在教研组长和参与区教研组的教师带领下积极参加海淀和西城的教研活动，吸纳新的教学信息。28岁以下青年教师要加强业务学习，虚心请教，定期上汇报课。 |
学校进一步加强备课、听课、作业等常规工作的指导与检查。 |
科研工作 |
北京市课题“阅读策略与同伴阅读在小学课外阅读中的应用”完成结题工作；申报有关课程改革课题。 |
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其它 |
做好临时性工作及各项接待工作。 |
及时通知 |