为深入实施《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》等文件精神，落实教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》要求，夯实科技创新人才美育基础，推动科技与美育深度融合与跨学科美育建设，助力教育、科技、人才一体化发展，2025年12月 26日至 28日，全国中小学美育教学指导专业委员会在中央美术学院开展了“科技赋能，数智美育”全国中小学美育教学指导专业委员会交流活动。本次活动以“科技赋能，数智美育”为主题，安排了案例分享与交流研讨，探索了人工智能等数字技术在美育领域的创新应用，推动了学校美育浸润行动深入实施。

全国中小学美育教指委委员、北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授邓宝剑参加了本次交流活动。在12月27日的交流研讨中，邓宝剑教授作了《北京师范大学实验小学跨学科项目式美育实践案例：班级足球赛艺术展演》的主题分享报告，介绍了北师大实验小学在跨学科项目式美育工作方面的探索和实践。他首先以北师大实验小学开展的“童友杯”足球赛主题跨学科融合活动为切入点，引出我校跨学科项目式美育实践案例“班级足球赛艺术展演”，简述了本项目式学习的项目主旨、基本信息和项目目标，以及本项目的核心驱动问题与分解驱动问题。

接着，邓宝剑教授介绍了“班级足球赛艺术展演”项目式学习的实施过程：分别讲述了“如何完成足球赛艺术展演活动方案”，“如何呈现并确定班级足球赛艺术展演方案”，“艺术学科如何完成足球赛艺术展演的准备工作”等分解驱动问题；重点说明了音乐组（《绿茵疾风》合唱）、舞蹈组（啦啦操表演）、美术组（队徽设计与制作）、书法组（书写并制作足球赛横幅）的教学活动和设计思路，图文并茂地向与会专家展示了我校学生在本项目式学习中所展现出来的艺术才华与风采。

最后，邓宝剑教授对项目式学习的特点和意义进行了反思。他充分肯定了本项目的特色亮点，强调了本项目式学习在培养学生人际交往能力、艺术表现能力、社会实践能力、创造和创新能力方面的独特价值。他认为，项目式学习的特色是在整体活动中实现角色价值，包括学科角色和个人角色。学生在实现特定角色价值的同时要有更大的关怀，既投入其中又超乎其外，久而久之便可拓展心量，提升自我。

北京师范大学实验小学近年来一直致力于对学生进行审美教育，加强各艺术门类之间的融合，重视艺术与其他学科的联系，注重艺术与生活、社会、科技的关联，发挥协同育人功能，促进学生身心健康全面发展。继“北京师范大学实验小学的书法美育”上年度入选全国中小学美育教指委案例征集之后，“班级足球赛艺术展演”案例在本年度再次入选，体现了我校在美育方面的工作成效，也为未来进一步拓展美育视野、探索教学方法打下了很好的基础。

供稿：艺术组

撰稿：陶承英

初审：邓宝剑  胡斌斌

复审：董仕峰

终审：李荔萍