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科学学科继续进行WISE科学实践课的探索研究

来源: 作者: 发布时间: 2019年 12月 20日 浏览: 打印

本学期在五、六年级,科信组继续开展了基于WISE平台、学生自主学习、科学与信息整合的科学实践课探索。马骏副校长、张丹慧教授给予了全程指导和支持。

10月25日,在《图表故事》项目中,陈雨老师将数学和科学进行了有机融合,带领六5班进行了探索,取得了良好的学习效果。

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12月11日和12日,赵文喆老师分别引领着六2班和六3班的同学开展了对《探究弦乐器的秘密》一课的探索。基于对以往学生学习效果观察分析,本次课做出了如下调整:删去了干扰因素较多、实验效果欠佳的学生现场制作和调试单弦琴的学习环节,增加了让学生整理《探究弦乐器的秘密》思维导图的环节。这些调整,有效地调控了学生的学习节奏,提升了学习效果。

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12月12日,吴莉荣老师带领五6班的同学进行了《设计保温杯》第一部分“不同材料的保热保冷效果”模拟实践探索。在课程设计中,这原本是六年级第二学期的内容,本次我们将它提前到了五年级第一学期进行学习。从学习效果来看,五年级的同学对此内容学习兴趣浓厚,在设计对比实验中非常顺利地掌握了要点。

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12月19日,在计算机1教室,陈雨老师引导六5班的同学,利用网络模拟实验,以自主研究的方式学习了《探究弦乐器的秘密》一课。陈老师认为,应该增加学生与科学名词接触并准确应用的机会,因此她准备了写有“声音的特点”、“波形”、“振动”等科学名词的卡片,整堂课自始至终粘贴在黑板上,以便于学生在整理思维导图时准确地选择和使用。课间休息的时候,陈老师还别出心裁地播放了一个小视频——拨动伸出桌面不同长度的尺子发出不同频率的声音,进一步加深了学生对振动频率与声音的音调之间关系的认识。

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同一时间,吴莉荣老师在计算机2教室,带着五6班的同学继续进行《设计保温杯》的第二部分“综合设计保温杯”模拟实验探索学习。

与以往相比,本次课上吴老师加强了对学生学习过程中的观察和引导,在学生探究的全程中进行个性化指导,提高了对学生学习反馈的针对性和有效性。

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完成本学期所有的WISE实践课内容的研究学习之后,马骏副校长、我校科学老师和张丹慧教授研究团队对本学期探究活动进行了总结,肯定了本次研究取得的进步,也提出了要进一步改进的地方,例如为学生打印学习手册、制作学习成果报告、给学生设置个人账号、方便及时查询……期待着能在下一轮的教学研究中继续完善!

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