海淀区综合实践活动课教研计划

(2006-2007学年度第一学期)

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程,自三年级开始设置,每周平均2课时。(摘自综合实践活动指导纲要．总则及海淀区课时安排要求)学校在做学年教学安排时,应根据活动的性质和内容,统筹合理安排。

一、小学综合实践活动指导理念

（一）综合实践活动的总目标

综合实践的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。摘自《综合实践活动指导纲要·总则》

（二）综合实践活动的基本理念

1﹑坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力

综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力。

2﹑面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间

综合实践活动的实施是面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革

综合实践活动的实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的体验和感受，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。

（三）综合实践活动课程领域

综合实践活动是由国家设置、地方和学校根据实际开发的新课程领域。综合实践活动课程四大领域包括：1 研究性学习；2 社区服务与社会实践；3 劳动与技术教育；4 信息技术教育。

以上几个方面是综合实践活动的指定领域，除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如：班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生的心理健康活动等等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标指向是一致的。指定领域与非指定领域互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。

（四）综合实践活动与各学科领域的关系

综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：1、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；2、综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；3、在某些情况下，综合实践活动可以与某些学科教学打通进行。

（五）综合实践活动课程内容选择原则

综合实践活动的具体内容由地方和学校根据实际确定。我区综合实践活动的内容须遵循下列原则：

1、尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。

2、体现每一所学校的特色。

3、反映每一所学校所在社区的特色。

4、善于引导学生从日常生活中选取探究课题和问题。

二、本学期的主要工作

（一） 完善骨干教师队伍保证综合实践活动的顺利实施

1、 积极组织综合实践活动理念及课程内容培训

请国家“十五”规划重点课题《综合实践活动及师资建设》负责人首都师范大学陈树杰教授做综合实践活动课程理念及课程内容培训。

2、教学资源

目前我区小学综合实践活动课教学资源由学校教师自主开发借鉴相结合，为了落实小学综合实践活动课的实施,方便学校服务于学生,可借鉴首都师范大学出版社出版，陈树杰教授主编的综合实践活动课教材及教学参考，以供教师使用。学生学习资源由学校根据自己的实际情况自愿选用。

3、参观学习

(1) 本学期组织骨干教师参加市周边区县综合实践活动的观摩学习2-3次。

(2) 10月份区级综合实践活动现场课观摩。

(3) 本学期组织骨干教师到各中心、学校观摩现场课交流活动。

（二）以课题入手落实综合实践活动课程的实施

1、组织各中心推荐教研组成员及各校骨干教师与专家座谈从实际出发研讨选择实施综合实践活动四领域的切入点。

2、积极组织全体授课教师开展教研、理论学习。

本学期注重加强各中心、校际之间的观摩学习活动聘请专家座谈并介绍全国各地区综合实践活动进展情况。鼓励教师上网搜集活动信息、资料。加强理论学习和资料收集与整理。推荐教师关注小学综合实践教学活动网站。

3、为教师创设研究展示平台

（1）开展研究课活动解决一线教师们面前的实际问题，锻炼这支刚刚组建的综合实践教师队伍。

（2）日常教研活动中鼓励教师撰写教学论文、教学案例、课例。为教师获奖、发表提供更多的平台。

4、组织北京教育学院综合实践活动课题骨干教师开展课题研究工作。

（三）建立三级管理制度

本学期在教研组活动中继续提倡以中心、学校为本开展局域性教研活动。要建立起区、中心、学校三级教研组织活动。上学年温泉中心、苏家坨中心、西苑中心、四季青中心、东升中心、五棵松中心、海淀中心推出16节区级研究课；在中心领导、区教研组核心成员及骨干教师的组织下西北望中心、上庄中心、温泉中心、五棵松中心、双榆树中心先后开展了中心研究课活动；12所中心学区中，有8所中心开展每月一次的中心教研活动。活动中记录认真、效果较好。确实为综合实践活动的实施起到了一定的推动作用。

（四）建立区内综合实践活动案例、论文资源包

一学期里全区承担授课任务的干部教师先后撰写整理出多篇论文、案例、课例及课后感受。目前在教研网、教研活动中已初步做到了区内授课教师资源、信息共享。希望教师今后继续完善校本开发的资源，充实区综合实践活动资源库。

5、综合实践教研活动具体安排

注:上述计划如有变动,会提前一周在教研网上公布,请随时留意。

海淀区教师进修学校小学教研室。

2006年8月