我校英语学科进行骨干教师技能辐射培训
寓教于乐
传递真爱
——我校英语学科进行骨干教师技能辐射培训
2012
年
4
月
16
日
下午四点，在我校
A
层二楼会议室，英语教研组组长刘莹老师、英语教研组副组长周锦秋老师，分别作了《游戏活动教学》和《多元智能理论在低年级英语教学中的应用》的主题讲座。聆听讲座的有来自甘肃和内蒙等地的访学教师及我校青年教师，将近
20
人。
刘
老师从教学游戏的定义与功能、类别与实施、注意事项三个方面介绍了游戏活动教学。贴切的教学游戏让学生以一种轻松、快乐的方式学习外语，不仅促进学生思考并学习了语言，而且增强了学习的信心和兴趣。讲座从培养学生的基本技能方面分别介绍了听说游戏和读写游戏；从语言知识角度介绍了词汇游戏、语法游戏、字母游戏、语音游戏以及交际功能游戏；从教学游戏所在的课堂教学环节出发，介绍了课堂伊始和复习环节的游戏。刘老师在讲座中还有针对性地进行了相关注意事项的提示：在实施教学游戏时应注意游戏内容与教学目标的贴切性，游戏规则介绍的简明性，学生参与的广泛性和教师评价的导向性。刘老师从不同角度介绍了游戏活动教学，且每种游戏辅以我校英语教师的典型课例，立体形象，趣味横生，让参与培训的老师们“寓学于乐”，“寓教于乐”。
周
老师首先讲述了霍华德·加德纳的多元智能理论，并以《新起点英语》一年级上册“
Unit 6 Colors Lesson 31”教学设计为例，介绍了如何创设多元智能的英语课堂。多元智能
包括语言智能、音乐智能、数理智能、空间智能、运动智能、认知智能、人际关系智能和自然观察者智能，不同的学科、不同的活动侧重培养了不同类型的智能。接下来，周老师和与会教师分享了培养青年教师的体会：以“尊重”和“换位思考”为交往基础，以青年教师优势为出发点，以青年教师发展需要为目标，帮助青年教师尽快适应教学、融入集体，获得可持续发展。最后，周老师还介绍了与一年级家长交往和学校论坛使用方面的经验，认为“每个孩子都是独特的”，需要每位教师“真心把每个别人家的孩子，都视为自己的宝贝，去拉拨抚育、用心灌溉”。
本次讲座持续了一个小时，“游戏活动教学”和“多元智能理论在低年级英语教学中的应用”两部分内容相得益彰，宝贵的知识和成功的经验从骨干教师向青年教师辐射传递，“教育之爱”辐射延生。本次讲座也是我校
“骨干教师辐射”系列活动之一，旨在充分发挥骨干教师的引领辐射作用，以促进青年教师的专业成长。
