“新起点英语”副主编陶明天应邀来我校举办小学英语阅读教学讲座
10
月
24
日下午，我校邀请教育部课程教研研究所副研究员、“新起点英语”副主编陶明天老师进行了题为《小学英语阅读教学建议》的讲座。此次讲座是我校英语组针对《
在英语阅读中激发与培养学生创新性思维
》课题进行教研的系列活动之一。我校英语组教师、双榆树中心学区名师工作站学员及到我校挂职锻炼的三河市小学校长、教学主任等共计
30
余人聆听了讲座。讲座在我校会议室举行，由刘莹老师主持。
陶老师的讲座主要包括儿童英语阅读能力的发展、“新起点英语”阅读体系、阅读教学的一些基本概念和阅读教法建议等。陶老师站在儿童的角度，和在座的老师们分享阅读教学。在谈到儿童英语阅读能力发展阶段时，陶老师将其分为前语言阅读、前字母阅读、部分字母阅读、全字母阅读和巩固字母阅读几个阶段。然后，在此背景下介绍了“新起点英语”的阅读体系，并说明教材在不同阶段对阅读能力的不同要求。例如，学生对单词的掌握，应该允许其经历从借助图片整体识别、整体认读、模糊记忆，逐渐过渡到借助拼读规律精确记忆、最后灵活使用的过程。
关于阅读教学的一些基本概念，主要围绕为什么阅读、阅读什么、在哪里阅读和如何阅读几个方面开展。例如关于“
Reading for fun
”“
Reading for information
”和“
Reading for language
”三大阅读目的，以及字母层面、单词层面、句子层面和语篇等不同层面的阅读内容，都结合了生动有趣的案例，让在座的老师们感受到其乐无穷、其用不穷而又无处不在的英语阅读。在介绍自上而下、自下而上及交互式阅读模式时，结合我校英语组的问题：“如何激发学生思维”进行，以故事阅读教学为例，读前、读中和读后，渗透始终，不仅回答了现实问题，更是激发了在座老师们的思维。陶老师同时提供了一些阅读教学的建议：如何针对不同学段使用不同的教学方式，如何培养学生的阅读兴趣并养成良好阅读习惯，如何引导学生使用基本的阅读策略与技巧等。
最后，陶老师和在座的老师们还就“阅读中的预测”、“阅读教学的步骤”等问题进行了讨论交流。此次讲座进行了一个半小时，陶老师不仅系统介绍了小学英语阅读教学理论，更是提供了了大量生动鲜活的案例，让老师们深受启发，对各自的英语阅读教学有了更深刻的思考。
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