2013/04/18 00:00:00 来源：YNET.com 北青网    教师心得 ◎陈喜联

　　清明节假期，我给孩子们布置了一篇作文：《我的发现》。想一想，春回大地，百花盛开，候鸟归来……出去踏个青，到处都有新发现，多简单，多好玩！

　　假期过后我开始批改作文。第一篇就让我大跌眼镜：“我发现九大行星中金星最亮，因为它外面包着厚厚的云层。我还发现，地球上的云层是水蒸气，金星的云层是二氧化碳。金星中二氧化碳的含量比地球多10000多倍，而二氧化碳比水蒸气更能反射太阳光，所以金星在九大行星中最亮。”我看得两眼发直，难道咱们班出了个天文神童？

　　之后，我又看到一篇作文，差点让我吐血：“在距今数十万年前，大熊猫曾非常繁盛，遍布我国现在的许多地区……我发现，现在的大熊猫非常稀少，这是因为大熊猫由于成熟晚、对配偶有选择性、每胎产仔数少、幼仔弱小、成活率低等原因造成的。”

　　天哪，难道我教的是一群不露声色的科学家？咬紧牙关，我艰难地批改完几十本作文本。一数，类似的作文占总数的三分之一。

　　事后，我把“天文学家”和“动物学家”找来谈话：“这真是你自己发现的吗？”

　　两个孩子无辜地看着我，一声不吭。

　　终于，“天文学家”扛不住了，说：“是我在书上看到的。”“动物学家”赶紧跟上：“我也是。”

　　我说：“有这个时间，为什么不出去走走看看，要用自己的眼睛观察，这才是你的发现啊。”

　　“天文学家”委屈地说：“我太忙了，没有时间出去。我要弹琴、画画、写毛笔字，要上英语、数学辅导班，要……”“动物学家”的头点得跟鸡啄米似的：“我也是，我也是。”

　　唉，我能说什么呢？其实这俩孩子都是好学生，不说别的，课外阅读量就大得惊人。读书破万卷自然是好事，可是，他们的家长难道不知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”吗？

　　我想了一下，把十几个孩子领到校园的大花坛里，那棵巨伞一样的桂花树下覆盖着厚厚的枯叶。我说：“找根树枝，把落叶扒开来，看看有没有什么发现！”

　　孩子们兴奋极了，立刻行动起来。刚扒开几片树叶，一只西瓜虫暴露了。它先四处逃窜，然后缩成一团，成了个圆球。孩子们惊讶得大呼小叫。再扒开几片树叶，一条蜈蚣慌不择路地拼命往泥土里钻。接下来，蚂蚁啦，蜗牛啦，甚至还有一个知了壳，都像宝藏一样被发现了。孩子们激动得眼睛都发亮了，兴奋之情溢于言表。

　　回到教室，我说：“孩子们，今天你有发现吗？”

　　“有！”异口同声，自信满满的声音。

　　不到半个小时，十几本作文本就交到我手里，每一篇都很精彩。“动物学家”写得最好：“我发现西瓜虫真是个名副其实的胆小鬼，它东逃西窜，见实在逃离不了‘巨人’的掌心，就缩成一个‘小西瓜’装死，逗得我哈哈大笑。蜈蚣是个打洞高手，我刚一眨眼，它的半截身子就钻进土里去了，再一眨眼，它细细的身子就无影无踪了，真是太神奇了……”读到这里，我忍不住拍手叫好，多么活泼有趣的语言啊！

　　叶圣陶曾说过：生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。很难想象，一个整天只知道死读书，完全脱离了生活实际的孩子，能够写出什么好文章来。当孩子所有的知识都只是来自书本的时候，就算他棋琴书画样样精通，又有什么用？

　　让孩子们到大自然中去，到生活中去，到广阔天地里去寻找童真童趣吧，他一定会交出一份完美的答卷。