本学期，针对活用思维导图解决教育教学中具体问题，四（一）中队开展了系列“思维导图之运用篇”。在本项活动中，学生在语文学习中学会了用思维导图的方式积累并拓展写作素材，进行了“思维导图之乐器（西洋乐器、民族乐器）篇”、“思维导图之生物（海洋生物、昆虫、林中生物）篇”、“思维导图之舞蹈（街舞、民族舞、芭蕾舞）篇”的拓展积累。学生将这种积累运用到《2015年初冬北平的第一场雪》等习作之中，极大地拓展了学生的写作思路，提高了学生的写作水平。同时，学生还学会运用思维导图的方式进行课文预习和阶段复习，并且将思维导图的方法延伸运用到生活问题的思考中，针对目前北京雾霾频发现状，学生自主筹划了《思维导图之雾霾治理方案》和《思维导图之追根溯源》。同学们将自己汇集的国内外治霾信息和主动思考的治霾妙招图解出来，群策群力，共同关注我们的生存环境，并尽力做导图呈现出的一些力所能及的事情，为社会尽一份绵薄之力。