2026年10月10日下午，第五届国际课程、教学与教材研究大会（ICCTTS2026）学校实践分会场一在北京师范大学实验小学举办。本次分会场以“素养发展与课程建设 ——基于学校文化理念下的课程与课堂变革”为主题，由北京师范大学教育学部、人民教育出版社人教研究院、北京师范大学出版集团、基础教育教材综合研究国家教材建设重点研究基地主办，北京师范大学教育学部课程与教学研究院、北京师范大学实验小学联合承办。来自全国各地的高校学者、教研专家、出版编辑及一线骨干教师齐聚校园，走进真实教学现场，共同探寻数字化背景下小学素养课程建设的实践路径。

活动正式开始前，与会代表在学校教师的引导下参观校园。书香浓厚、童趣盎然的育人空间，充分展现学校 “以人为本，教育即服务” 的办学理念，让来访嘉宾直观感受发展性教育理念引领下，校园文化建设与课程育人深度融合的办学图景。

本次分会场设置多会场同步开展课堂教学展示，三节示范研究课集中呈现，将核心素养培育落实到课堂教学全过程。

倪根培老师执教人教版PEP英语四年级上册《Places we live in Lesson 1》。教学依托 AI 听说课堂设备，把人工智能技术贯穿课前、课中、课后完整教学链条。课前通过平台推送前置学习任务，结合学情诊断报告精准定位教学重难点，实现从“经验推测”向“数据驱动”转变，真正做到以学定教；课中借助 AI 资源创设生活化对话情境，通过人机对话、语音测评等形式开展多元课堂互动，教师依据实时反馈动态调整教学节奏；课后利用 AI 生成趣味游戏布置弹性练习，拓展学生创造性表达空间，有效助力学生开展个性化学习。

朱凌燕老师执教五年级语文《将相和》一课。本课围绕 “习速读之法，叙事例写人” 的学习主题，以回车巷视频导入，带领学生学习扩大阅读视域、连词成句地读的阅读方法。学生速读梳理出完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个小故事，理清故事之间的因果联系，并概括本文的主要内容。之后，依托文本，借助支架，小组合作探究将相由 “不和” 走向 “和” 的缘由，品读人物言行，感悟蔺相如和廉颇顾全大局、以国家利益为重的可贵品质。最后，由古迹回车巷延伸至现实生活，引导学生内化家国大义与团结协作的精神，实现阅读能力提升与人文素养浸润双向发展。

程敏芳老师执教三年级艺术课《二十四节气歌》。本课以“制作节气台历”作为项目化学习任务，组织学生吟唱节气童谣，录制演唱音频生成专属声音二维码。学生在沉浸式音乐实践中体悟二十四节气蕴藏的中华智慧与东方美学，实现传统文化浸润、音乐美育熏陶、数字创意实践三者有机融合。

三节课均立足儿童成长本位，兼顾文化传承与数字教学创新，充分展现素养课堂的生机活力，得到现场观摩专家与教师的充分肯定。

课堂观摩结束后，全体参会人员前往A楼五层报告厅，进入主旨交流环节。北京师范大学实验小学党总支书记、校长李荔萍致欢迎辞。她对到场的各位专家与教育同仁表示热烈欢迎，并表示，依托北京师范大学优质教育资源，学校始终坚守立德树人根本任务，深耕素养导向课程改革，主动把握数字化发展带来的教育机遇，持续在课堂实践中探索育人新模式。她希望以本次学术会议为纽带，打通高校理论研究与基础教育实践的壁垒，推动理论与实践双向互促，汇聚多方智慧，助力小学教育高质量发展。

主题发言环节，四位分享人结合学校校本实践作专题报告，分别从学校课程顶层规划、学科数字化实践、体育育人创新、语文教学改革四个维度分享探索成果。

教学副校长董仕峰老师作题为《素养导向下的学校课程文化建设》的报告，系统梳理学校“三力课程”的孕育与构建历程，分享在发展性教育理念指引下，重塑课程文化、落实五育并举的校本实践经验。

英语教研主任刘莹老师分享《人工智能支持下的英语课程》实践成果。报告严格对标英语课程标准，秉持“课标为纲、学生为本、技术为用”的理念，从认知、内容、情感、互动、评价五个维度，结合课堂教学、学科实践、试卷编写三类实际应用场景，介绍英语教研团队利用 AI 赋能素养课堂，激发学生乐学善学的实践思考。

体育组长秦亚鹏老师作《从“达标式教学”走向“个性化育人”》专题分享。近年来，我校持续深化体育教学改革，紧扣新课标“教会、勤练、常赛”要求，破解学练脱节、评价单一等教学痛点。学校创新构建“体育年”全景育人模式，融合特色校本课程、全员赛事体系与AI智慧体育，打造“竞技育人+精准育人”双线路径，推动体育教学从标准化达标训练转向数据化、个性化精准育人。系列举措有效提升了学生身体素质，我校体质健康核心指标优于区域平均水平，扎实落地五育并举的育人目标。

语文主任助理陈向伟老师围绕《核心素养导向下进阶育人语文教学体系的重构与实践研究》展开汇报。报告梳理语文学科进阶育人体系的研究历程，立足教学现实问题推进校本教研，从课程实施、课堂教学、实践活动、评价改革、教师队伍建设等多个层面，系统展示语文校本教学改革的实践成效。

四份报告既有学校顶层课程设计的宏观视野，又有扎根一线课堂教学的真实细节，从不同学科角度呈现学校课程改革的实践探索，为参会教育工作者提供可借鉴、可落地的课改样本。

随后开展的专家引领研讨环节氛围热烈。台湾屏东大学教育学系杨智颖教授、北京师范大学教育学部胡定荣教授、北京师范大学小学教育研究中心秘书长刘英健、香港中文大学课程与教学系温慧欣副教授等专家学者，结合观摩课例与主题报告各抒己见，围绕素养课程落地实施、数字化赋能课堂转型、校本课程体系建设等议题开展深度研讨。各位专家从学术层面对学校实践成果进行点评，既肯定改革亮点，也指明后续优化方向，促成高校理论研究与中小学教育教学实践的思想碰撞与同频共振。

本次大会分会场的课程展示和报告分享既是北京师范大学实验小学课程改革成果的集中展示，也是一次跨领域的教育学术交流盛会。作为北师大直属小学，学校将持续依托高校智库资源，坚守育人初心，不断深化素养导向课程建设，抢抓数字化发展机遇，迭代完善育人模式，在基础教育改革道路上稳步前行，贡献属于学校的实践智慧与育人力量。

供稿：教学处

撰稿：余杰

摄影：甄岳鑫   张闯   刘媛（语文）   陶承英

初审：刘莹

复审：董仕峰

终审：李荔萍