2019年10月14日下午，我校召开本学期第二次教学例会，主题为“守住意识形态，落实文件精神”，例会由马校长主持，学科教学主管领导和各年级学科教研组长参加。

会上，马校长带领大家学习了中共中央国务院《关于深化教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)内容，强调今后在课堂教学、外请专家、新闻发布、板报制作等涉及教育教学工作的方方面面，充分落实文件精神，守住意识形态。

前期，四年级数学组长白英老师，六年级语文组长郭琴老师分别就《意见》第10条“完善作业考试辅导”的经验做法进行了总结。会上，魏转叶老师和郭琴老师分别代表四年级组和六年级组发言。四年级组在基础性作业布置上，要做到以教材内容为标准，以落实教学要求为目的，力求每道练习题都能体现教学标准和要求，力求以课堂充分讨论和适时面批相结合的方法，让孩子们当天最大程度消化所学知识点；在提高性作业布置上，力求精讲精练，一对一课后小测，精准评测学生知识掌握的规范性和准确性；在弹性作业布置上，让学生自主完成单元知识总结，自主调节完成水平和程度；在跨学科作业布置上，充分体现与年级活动的密切关联度，真正解决生活中的实际问题。

郭老师结合《意见》要求，从四个方面分享了经验做法。第一，在基础性作业布置上，要聚焦易错点，通过反复练习，牢固掌握基础知识。第二，在实践性作业布置方面，既要借助网络资源，又要紧密联系现实生活，在两种实践情境下学会运用所学语文知识，实现对语文知识的迁移运用。第三，在弹性作业及跨学科作业的布置上，提倡要顺应扩大阅读量的趋势要求，设计好适合学生特点和需求的读书方式，激发学生对读书的兴趣和爱好，使多读书、读好书成为一种习惯。第四，尊重和保护学生的好奇心和进取心，采用面批、点评、互评、自评多元评价方式，及时有效促进学生对所学知识的掌握。

会上，学科主管教学领导叶主任和贾主任充分肯定了老师们的工作，同时提出了建议和希望。叶主任指出根据对知识“了解、理解、掌握、应用”的不同层级要求，所应用的策略也要有所变化。叶主任还需要老师们在分层作业的设置上，能有更多的思考。贾主任指出无论课堂教学还是作业布置，要抓好关键，关注语言应用。教学目标和要求要使得每个学生都掌握，要真正落实到每一个学生身上。语文教学要贴着语言文字的运用行走，要关注到细节，关注到语言，关注到文化，落实好一课一得，真正提升学生的语文素养。

最后，马校长号召老师们要努力尝试和探索新的教学方式和方法，努力创新教学思维，在作业布置及反馈的有效性上下功夫，不断提升教学的实效性，不断为学生的全面发展奠定坚实基础。