家长沙龙系列活动之一：说说开学来孩子们的不适应
家长学校沙龙活动一：说说开学来孩子们的不适应
2015
年
9
月
22
日下午，家长学校系列活动开始了！本次沙龙的主题为：说说开学来孩子们的不适应，参加人员为一年级部分家长。
我校家长学校的豆豆妈妈王宏老师主持本次的家长沙龙，她先邀请与会的家长说说开学以来自己孩子有哪些不适应的行为，家长们畅所欲言，积极参与。各种不适应总结如下：磨蹭拖拉、注意力不集中、上课爱说话、自理能力差、写作业不认真、报喜不报忧、焦虑、畏难、不能批评、不会和同学玩
……..
王宏老师首先从一年级孩子的心理特点入手，让家长更了解
7
岁的孩子正处于第二个逆反期，也叫做危机期，这个时期的孩子情绪不稳定、逆反，尤其反抗权威，即父母和老师，因此直接批评孩子的不当行为，不仅无效，而且更加剧了他们的逆反。
王宏老师还用孩子的行为目的路线图阐述了孩子的行为目的核心是归属感，即一席之地，他们希望在团体中被认可、被接纳，希望自己对这个团体是有价值的、有意义的。具体来说就是四种行为目的，分别是获得注意、争取权利、报复和自暴自弃。孩子最喜欢的表扬和鼓励，其次是批评和责罚，他们最不喜欢、最害怕的是被忽视。他们通常是用好的、有用的行为获得注意，由于家长认为他们的好表现，比如上课认真听讲、回家写作业、有礼貌等是应该的，不会特别关注他们，这会让孩子觉得被忽视，因此会换一种方式，比如骚扰、懒惰等行为，这些行为一出现就会被发现和提醒、批评等，即被注意到，孩子的行为目的因此获得满足，这些不当的行为因为被关注而保留下来。行为目的说告诉我们要主动发现孩子的好行为，并说出来，让孩子慢慢用好的行为获得注意
—
当好行为越来越多的时候，不当的行为因为被忽视而慢慢消失。
通过以上三方面的分析，家长们都能透过现象看本质，不再单纯地矫正孩子的不适应行为，而是更多地从孩子的心理特点出发，反思自己的家庭教育方式，从自我成长开始，帮助孩子克服这些不适应行为，更加健康成长！
参加此次沙龙的家长感到有很大收获，将会使用学到的方法指导自己的行动，让孩子们健康快乐地成长！
