我校“十五”期间承担的北京市创造教育学会立项课题“小学语文新课标下的读写创新素养发展性评价研究”，于2006年1月16日下午顺利结题。

“小学语文新课标下的读写创新素养发展性评价研究”于2002年6月立项，课题总负责人由吴建民校长承担，执行负责人由主管教学的董仕峰副校长和科研室陈延军主任承担。该课题立项以来，以学生发展为本，以提高学生读写创新素养为目标，通过改革过去一些不合理的片面、单调、统一的评价指标，改变过重内容的考察，忽视学生创新素养水准的测评等做法，实行多元化发展性评价，将评价的重点转移到在促进学生发展的前提下，多元化与多因素评价相结合；结果与过程相结合；课内和课外相结合；共性与个性相结合；自评、师评、生生互评、家长评相融合，收到了良好的效果。课题成果《北京师大实验小学学生成长记录手册》（低中高年级）的分别使用，受到了家长和社会的普遍好评。

结题会上，科研室主任陈延军老师代表课题组向专家组汇报了“小学语文新课标下的读写创新素养发展性评价研究”结题报告，而后，董仕峰副校长、贾红斌主任、吴江、常军、赵宗国等老师也做了补充发言。

参加本次结题会的专家组成员由中央教科所原所长滕纯研究员，北京创造教育学会副理事长、北京职教学院院长齐宪代教授，北京创造教育学会秘书长孔繁玲老师等专家组成。课题组认为，课题针对当前小学语文教学改革和实施素质教育过程中转变教育观念和评价机制，由单纯传授知识的教育转向重点培养和开发学生创新素养的背景下，如何利用评价的手段培养学生的创新素养问题，在实践中进行了大胆的尝试和实践研究，对小学语文的教学改革进行了深入的探索。通过实验研究，被试学生的创新思维素养和创造能力得到了充分的开发，学生的读写能力有了显著的提高，参加研究的教师的专业素质和创新教学水平也有了明显的提高。课题研究取得了丰富的、有价值的成果。

同时，专家组也提出了可贵的建设性意见：建议课题组利用评价手段在小学语文教学中培养学生的创新策略和方法的研究继续进一步概括和提炼。

著名教育家滕纯还从自己耳闻目睹的事实，高度赞扬我校的办学理念和社会影响，并亲笔为我校题词：“儿童的好奇心是在求真，仁义心是在向善，爱美心是在审美。学校要为儿童营造追求真善美的环境氛围和活动空间，确保每个儿童的创造潜能都能得到充分开发。为北师大实验小学书 滕纯 乙酉年冬。”

我校课题组部分成员也参加了本次的课题鉴定会。

科研室

2006年1月17日