2025年12月17日，冬日的北京师范大学实验小学暖意融融。来自全球十多个国家的几十位国际中文教师组成访问团莅临校园，与五年级全体语文教师携手开启了一场跨越山海的中文教学与文化交流之旅。此次活动以“深度对话中文教学实践，共赏中华文脉魅力”为宗旨，通过课堂观摩、互动交流等形式，让国际教育者沉浸式感受中国小学母语教学的鲜活生态，搭建起中外中文教育沟通的坚实桥梁。

上午十点，访问团分成多个小组，深入五年级六个班级的语文课堂，开启核心观摩环节，近距离感受不同主题中文课堂的教学魅力。

五年级各班语文课堂各具特色，宛如六扇通往中华语言文化的窗口，让国际教师们全方位领略中文教学的多元维度。

五（1）班的莫然老师以古诗《长相思》为载体，通过范读品韵、意象解析、情境想象等环节，引导学生在“山一程，水一程”的文字韵律中，体悟词人的思乡情愫与家国情怀，课堂上古今情感的共鸣让国际教师深切感受古诗教学的文化穿透力。

五（2）班顾丽丽老师执教的《古人谈读书》，则聚焦中华传统读书智慧，通过梳理古人读书方法、对比古今读书理念、小组研讨读书感悟等形式，将传统文化教育与现实学习需求紧密结合，让国际教师看到中文教学中文化传承与实用导向的有机融合。

五（3）班王艳玲老师讲授《枫桥夜泊》时，以“声”“画”“情”三维联动的教学方式，通过配乐朗读营造氛围、引导赏画再现诗境、深度提问体悟情感，将“月落乌啼霜满天”的清冷意境与诗人的羁旅之愁具象化，让国际教师直观感受古诗教学中意境营造的教学智慧；

五（4）班的课堂则充满了创意与活力。程雪莲老师执教的《展开想象，把画面写具体》，以生活化的场景为素材，通过“观察—联想—表达”的阶梯式引导，鼓励学生调动感官、放飞想象，将简单的画面转化为生动细腻的文字。课堂上，学生们天马行空的表达、教师精准有效的点拨，让国际教师清晰地看到中文写作教学的循序渐进，感受到母语环境下学生语言创造力的培养路径。

五（5）班黄佩芬老师执教的《古诗词三首》，以诗词千年情怀为引，循着 “文体辨析 — 背景溯源 — 情感解码” 的脉络层层深入，先引导学生翻转展示《山居秋暝》《枫桥夜泊》的创意赏析，学生用扎实的积累、灵动的表达，勾勒出诗中清新雅致的画面，传递出悠远深沉的意境；再借 “读 — 品 — 悟” 引导学生体悟词人纳兰性德《长相思》字里行间弥漫的羁旅愁思。这样一堂浸润着古典意韵的语文课，令远道而来的华语教师们沉醉其间，领略到中国课堂的独特魅力。

五（6）班陈泓利老师执教的经典散文《月迹》，以生动灵活的语言为引线，带领学生循着文中“中堂—庭院—河边”的足迹追寻月光，在梳理“月迹”的过程中同步探寻孩童的“心迹”。

教学中，老师们既注重基础落实，更着力引导学生品味文中的童真童趣与细腻情感，感悟“美属于每一个人”的深刻内涵。课程尾声中文课堂的互动交流环节更让情感升温：孩子们大方地向国际教师提问，探寻海外中文教学的差异与异国校园生活的趣事；国际中文教师们则热情回应，分享各自的教学经验与文化见闻。小小的教室化作国际文化交流沙龙，汉语成为桥梁，连接起不同肤色、不同文化背景下对美好事物的共同向往。

观摩活动结束后，中外教师齐聚一堂，交流研讨。国际教师们纷纷分享观摩心得，一位来自东南亚的教师感慨道：“这次走进五年级的六个课堂，我看到了中文教学的丰富性与深度。无论是古诗教学的文化浸润、读书主题的智慧传承，还是写作教学的创意激发，都充满了情感与智慧，让我深刻理解了中文在母语环境中鲜活传承的奥秘，这对我未来海外中文教学、文化传播工作极具启发。”五年级语文老师表示，此次交流不仅是展示，更是学习借鉴的契机，国际教师们带来的海外中文教学视角，也为五年级语文教学创新提供了新的思路。

一堂堂寻常的语文课，因跨越山海的相遇而意义非凡；一篇篇经典的中文篇章，因中外教育者的共同品读而绽放更璀璨的光芒。

此次五年级中外语文教师合作课堂交流活动，不仅搭建了中外中文教育实践对话的平台，更让中华语言文化的魅力在真诚的交流中跨越国界，相润相生。正如课堂上追寻的文脉意蕴，语言与文化的温暖印记，已深深镌刻在中外教育者与孩子们的心中，为未来更广泛的国际文化教育交流埋下了希望的种子。

供稿：五年级语文组

撰稿：黄佩芬

摄影：莫然、顾丽丽、王艳玲、程雪莲、黄佩芬、陈泓利

初审：贾红斌

复审：董仕峰

终审：李荔萍