一说起校园伤害事件，人们首先想到的就是：被坏孩子抢劫、勒索、欺负，性侵害，被老师体罚，学校设施伤害……但是，一次调查显示：孩子们怕“软”伤害胜过怕这些“硬”伤害——在他们的心目中，排在第一位的校园伤害是“软性”的“语言伤害”！

　　在今年的“中国少年儿童平安行动”中，29个省市的小学生投票选出了自己认为“最急迫需要解决的校园伤害”。结果，有比例高达81.45%的小学生选择了“语言伤害”。

　　吉林省吉林市第二实验小学的网站上曾推出“师德禁语征集汇总表”。上面列出了63条出自教师之口，让学生们感到深受伤害的话语，诸如“你有病啊？”“你精神不正常啊？”“你没长记性啊！”等等。这些话可能是老师“恨铁不成钢”时脱口说出的，但可以看出，对于思想单纯、没有设防能力的孩子来说，会带来很大的心灵伤害！

　　学校中有的语言伤害还来自同伴。许多小学生表示：同学互相起外号，有的同学被激怒而发生冲突，更多的被起外号的同学出现不同程度的心理压抑和痛苦。《知心姐姐》杂志社经常接到一些家长的电话，诉说自己的孩子因受到同学挖苦和嘲讽，对上学产生了恐惧感，不想继续上学或者要求转学。今年8月，广州的一位妈妈在电话中哭着说：儿子高考已经上了重点线，但他不想去上大学，害怕又进入一个备受“折磨”的环境。她说，儿子以前和同学讨论各种学习外的问题时，常受到同学嘲笑：“你也懂足球？”“你说的是上个世纪的事。”他被这些“语言”害得遍体鳞伤，自信心被彻底击垮了。

　　专家指出，应对校园的软性伤害，加强师德教育是一方面，同时也要对孩子进行有关指导。一位从事心理工作的家长说，他小时候曾当众取笑过一个同学过大的耳朵。当那位同学哭着冲出教室时，他才意识到了什么。因此他当了家长以后，很早就告诉自己的孩子千万不要再这样做了。这位父亲的经验应当给广大家长以有益的启示：让孩子了解语言伤害有时候甚至比肉体的伤害更严重。

　　《中国教育报》2004年12月11日第1版