“亲子阅读”活动是我校延传多年的传统阅读活动之一，它是以书为媒介，用阅读的纽带让家长参与到学校阅读中来，让家长们走进学校，帮助孩子顺利完成幼小衔接、尽快适应小学生活。2016年10月10日，我校2016级一年级“亲子阅读”活动正式在A楼五层报告厅正式启动，长达一个学期、历时十次、近一百位热心家长志愿者参与的阅读活动就此拉开序幕。

一、筹备篇

开学初，一年级语文组的三位老师经过多轮讨论、研究，吸取前辈们的经验，开始了紧张而细致的筹划。设计更具特色的活动方案，综合各个因素选择合适的活动地点，亲自到图书馆挑选符合一年级学生认知特点的绘本，修改《亲子悦读手册》方便孩子们记录，撰写家长信动员组织家长志愿者报名，设计活动人员安排表等，这一系列的前期工作，为亲子阅读活动的顺利开展打下了坚实的基础。

二、启动篇

在活动启动会上，一年级语文组长李新洁老师首先简明扼要地阐述了“亲子阅读”活动的主要意义，紧接着，具有丰富经验的张晓艳老师讲解了如何开展有效的绘本阅读、活动记录手册的填写方式，最后，李新洁老师为确保活动能够顺利开展，结合实际情况强调了活动的注意事项，还解答了家长志愿者们的一些疑惑。蒋帅老师负责现场协调、拍照，前期准备等工作。三位老师分工明确，各司其职，相互配合，让此次活动顺利、有序地开展下去。

三、开展篇

为了让课堂有序进行，家长们用心备课，精心设计了词卡与句卡。“我准备的字词，孩子们觉得难不难？”史松宸妈妈在家长们中征求意见，她讲的绘本是《玛德琳游伦敦》，专门给孩子们准备了伦敦双层巴士的钥匙扣作为小礼物。

2016年10月18日，第一次亲子阅读活动在一6班首先开始，参加亲子阅读活动的5位家长，带着自己准备的教案，开始了亲子阅读课。“水晶应该是糖。”“我觉得是白砂糖。”“我想是小冰块，甜的冰块。”孩子们你一言我一语地讨论着书中的情节。40分钟很快过去，亲子阅读课的家长们意犹未尽。“孩子们表现都很棒，观察非常仔细，理解能力也很棒，感觉和孩子们立马成亲人了。”张函齐妈妈在活动结束后感慨道。

此后，一5班、一3班、一4班、一1班、一2班陆续展开了亲子阅读活动。孩子们走入绘本的世界，一双双小眼睛时而在绘本中仔细观察，时而被家长生动的语调和动作所吸引。有的家长采用先提出问题，让孩子们带着问题听故事的方法来开始讲授，提高了孩子们的专注度。有的家长考虑到与孩子互动的重要性，设计了回答问题、表演、分角色朗读、小组排序等多个活动环节。书读完了，孩子们开始填写《亲子悦读》活动手册，家长们将词卡、句卡发给孩子们，孩子们挑选自己喜欢的词句抄写在记录册上，还在绘画区域画上自己喜欢的内容。每一个孩子都认真挑选词句，没有学过的字，仔细观察，努力写好。

一堂活泼充实的亲子阅读活动课结束了，可是阅读带来的快乐却在延续。“豆天乐晚上回家把霍奕戎妈妈阅读课的情形在黑板上画下来，讲给我和爸爸听，说特别喜欢。”豆天乐妈妈说。

四、结束篇

转眼间，一个学期的亲子阅读活动接近尾声。十次内容丰富、形式多样的亲子阅读活动，既得到了孩子们的喜爱，又激发了小朋友们课外阅读的兴趣，促进了孩子们从小养成良好的读书习惯。

本学期的亲子阅读活动，各班不但有讲授绘本的热心家长，还有负责摄影和撰稿的家长。每次活动的故事爸妈们都精心备课，认真上课。为了激发孩子们的阅读兴趣，他们上网查阅绘本背景资料，用心挑选精美词句做成词句卡片，有的家长还制作了教具，大家用热情、耐心与关爱带给了孩子们一次次的快乐阅读体验。负责摄影和撰稿的记者家长们每次活动都乐此不疲地往返于五个活动地点，拍摄了大量孩子们活动时的快乐瞬间，为我们的活动留下了鲜活的资料。活动结束，他们认真对每一次活动进行图文报道，使所有家长能够通过班级公众号对活动的开展情况，以及孩子们的课堂表现有所了解。在此对所有的热心家长们表示衷心的感谢！

感谢为本次亲子阅读活动尽心尽力的一年级语文老师，感谢积极参与此次活动的热心家长，感谢学校领导对本次活动的大力支持！