为落实劳动教育要求，培养学生自理能力与家庭责任感，让劳动成为假期成长的必修课，四年级5班精心策划并开展寒假家务劳动积分打卡活动。从师生共研方案到家校协同完善，从亲子共商劳动清单到线上打卡坚持实践，再到每周复盘沉淀成长，家校携手让孩子们在劳动中习得技能、涵养品格，让假期充满劳动的温度与成长的力量。

放假前，班级率先组织学生召开专题会议，孩子们各抒己见、共同商讨，初步制定出寒假劳动积分方案，让学生真正成为活动的小主人。为让方案更贴合家庭实际、更具可操作性，班级随即邀请13位家长代表到校开展二次研讨，家长们结合家庭教育经验各抒己见，提出诸多宝贵的可行性建议。其中，邓文泰家长提出“线上小程序打卡，督促孩子坚持劳动，得到现场家长代表的一致认可。结合学生想法与家长建议，班级最终敲定《四年级5班寒假家务劳动积分方案》。

放假第一天，四年级5班的同学们便与家长开启了一场温馨的“家庭劳动研讨会”，亲子围坐一起，共同探讨假期里孩子可承担的劳动内容、细化积分方案的执行细节，还一起商定了劳动积分的兑换方法，将积分与压岁钱、游戏时间等家庭奖励挂钩，让孩子对劳动实践充满期待。这份由亲子共同敲定的“劳动约定”，不仅让孩子明确了假期劳动的目标，更让家长参与到孩子的劳动成长中。

本次落地的寒假家务劳动积分方案，将劳动分为“每日必做（自己的事）”与“协助家务（公共的事）”两类，制定了清晰且贴合学生实际的计分标准：整理房间、书桌、衣柜，清洗个人袜子、内裤，整理书包等个人事务，每日完成即可得0.3分，未完成则不得分且取消当日其他劳动加分资格；扫地、拖地、做饭、年底大扫除等全家公共事务，需在完成个人事务后参与，按每5分钟0.1分累计计分。为保障活动落地见效，班级还制定了严格的记录与核查机制：学生每日填写《劳动积分表》，记录劳动内容、时长与得分，由家长与孩子共同签字确认，杜绝“磨洋工”；依托家长提议搭建的线上打卡程序，学生第一周每日上传打卡记录，第二周起每周提交一次，长期无记录或分数异常者，班主任将进行家访核查。值得一提的是，积分表实行每周一张的记录形式，每周家长和孩子都会分别记录本周劳动情况，对一周的劳动实践进行复盘总结，不少家长还会在积分表上为孩子写下暖心的鼓励话语，让劳动记录成为亲子沟通、见证成长的载体。

寒假期间，四年级5班的同学们积极响应活动号召，坚持在打卡程序上传劳动记录，整理屋子、学做家常菜、动手包饺子、参与家庭大扫除……一个个忙碌的小小身影，成为假期里最动人的风景。从最初的不太会、不太想，到后来的主动参与、爱上劳动，孩子们在日复一日的劳动实践中完成了精彩的成长蜕变，更收获了技能、感恩与成就感。史云楷同学在复盘时写道，自己能一个假期坚持下来感觉非常有成就感；赵子琛同学则写下了对爸爸妈妈的感谢，从做家务的过程中真切体会到了父母的辛苦，也为自己能够分担家务、让爸爸妈妈多休息一会感到自豪；还有同学把这次有意义的寒假劳动活动写进了自己的作文里。李诗乐在作文中坦言，刚刚开始时嫌做家务浪费玩游戏的时间，可慢慢便发现家务藏着别样的乐趣，她还解锁了不少家务小技巧，铺被子能铺得像酒店一样整齐，把枕巾卷成玫瑰花的样子，用两层被子做出不同花型摆放，每一次创意整理都让她充满成就感。

此次寒假家务劳动积分活动，是四年级5班落实劳动教育的一次生动实践。从师生共定方案到家长建言献策，从亲子共商劳动清单到线上打卡坚持实践，再到每周复盘沉淀成长感悟，家校双方同心同向、协同发力，让劳动教育走出课堂、走进家庭、融入日常。孩子们在劳动中掌握了多项生活技能，涵养了感恩之心与家庭责任感，实现了从“被动参与”到“主动热爱”的转变，这正是本次活动最成功的地方。这样的成长与蜕变，让学生真切体会到劳动的价值，让家长清晰看到孩子的进步，让劳动教育真正落地见效。

供稿：四5班

撰稿：陈雨

初审：蒋帅

复审：李杜芳

终审：李荔萍