《阅读与写作》 　　

授课教师： 刘华 　　

我是一名有着30多年教龄的教师，工作勤勤恳恳，任劳任怨。这些年来一直从事语文教学工作，尤其是低年级的拼音和识字教学更是得心应手。我撰写的教育教学方面的论文经常发表在实验小学的《百花园》的刊物上。　　

本学期我执教的课外小组是四年级的《阅读与写作》。我编排了6篇阅读材料和6篇习作。为了调动学生学好语文的积极性，不让学生觉得枯燥。编排的顺序是由易到难。每次写的习作都进行交流。　　

《阅读与写作》　　

授课教师：丁昕 　　

北京师范大学中文系文学学士学位，北京师范大学教育学院教育学硕士学位。具有文学、教育学双重学科背景，文学功底扎实并具有一定的教育学理论基础。本学期开设阅读与写作班，目标是让学生拓展阅读知识面，扩大视野，并在阅读的基础上逐渐提高感悟力，培养写作能力。内容将是阅读与写作并重，读写统合。预期使学生在学期末阅读与写作水平有较大提高，对语文学习的兴趣增加。　　

《阅读与写作》　　

授课教师：任丽　　

小学高级教师。在教育教学工作中，态度严谨，热爱学生，教书育人，积累了一定的教学经验。在发挥学生主体作用的前提下，把多种形式引入语文教学中，使学生热爱语文的学习。工作以来不断的努力，获得了一些成绩：教学比赛获得一等奖，现担任海淀区骨干教师，所撰写的论文多次在市、区、中心获奖。　　

本学期开办四年级一班的阅读和写作兴趣班。准备通过6篇习作和6篇短文阅读练习，培养学生的语文素养，提高学生的写作和阅读能力，通过读写结合的不断练习，使学生的语文学习能力有所提高。　　

《阅读与写作》　　

授课教师：刘媛 　　

毕业于北京师范大学文学院汉语言文学专业，从事语文教学研究工作。教学风格活泼，以幽默、风趣的语言赢得孩子的喜爱。本学期开设“阅读写作”教学班。基于四年级下学期，特设教学目标为：指导学生如何写出优秀的文章，如何选材、构思，如何用文学的笔法表达现实的事情。本课程内容共分八个方块“起步准备”、“妙段搜索”、“佳作引路”、“阅读迁移”、“名言展台”、“比较赏析”、“动手作文”、“开心互动”。相信同学们学有所获。　　

《阅读与写作》　　

授课教师：郭启玉 　　

现任北京师范大学实验小学高级教师。从教30多年来积累了丰富的教育教学经验， 在语文教学上，也极具特色，尤其是作文教学，多次获得全国作文指导奖，并主编了《中小学课外必读》，二十四册，编写并审定编写了《课外语文》十二册，受海南出版社特邀主编了小学生语、数练习全册。在京师达班开有《阅读与写作》作文指导班，其目的是培养学生阅读及写作能力，主要内容有：怎样选材，怎样布局谋篇，怎样将文章写具体等（写作技巧） 内容。在京师班已任教五年有余，受到学生及家长的好评。　　

《阅读与写作》　　

授课教师：贾红斌　　

从事语文教学工作20余年，有较丰富的语文教学经验。本学期开设《阅读与写作》提高班。　　

目的：1．提高学生对读物的综合理解能力，捕捉信息的能力，丰富学生的情感　　

体验，促进学生创造思维能力的发展。　　

2．通过指导学生选择材料、布局谋篇，提高学生的习作水平。　　

内容：通过对阅读材料的分析、理解，指导学生掌握阅读方法。指导学生完成六　　

篇习作。　　

预期: 相信学生的感受、理解、欣赏、写作能力会有较大的提高。　　

四年级数学思维训练班说明　　

本学期京师达课后班四年级1～4班合办数学思维训练班。上课教师为白英和张艳军两位老师。白英老师是小学数学高级教师，北京市骨干教师。张艳军老师是小学数学高级教师。5-6班合在一起办数学思维训练班,上课老师为王爱梅老师,王老师是小学高级教师,学校数学骨干教师.　　

本学期授课时间为每周三下午3：40～5：00.。内容主要结合书本所学知识进行课外知识拓展训练，希望通过本学期的学习，能够激发孩子们进一步学习数学的兴趣，在巩固课本知识的基础上，采取适当的方式，培养学生数学思考的能力，增长课外知识。　　

京师达“数学建模”实验班介绍　　

“数学建模”是运用数学知识去解决实际问题，用数学的语言、方法去近似地刻画实际问题，而这种刻画的数学表述就是一个数学模型，其过程也就是数学的建模过程，简而言之，就是把现实的比较复杂的问题抽象成简洁的数学模型，再利用数学知识去解决问题的过程。其主要特点就是解决的方法是多样化的，答案也不是唯一的，不同的方法得出的答案也将不同。在数学活动中，学生将经历从身边生活提出数学问题、与同学合作进行探究（学生动手操作、观察、估计、猜测等活动）、最终解决问题的过程。同时，学生的创新意识、观察能力、动手能力、交流与合作能力、解决实际问题的能力都会得到不同程度的提高。　　

“数学建模”这一课程在小学开展目前较少，对于我们学校也属首次。我们在这学期的活动中将安排以下一些内容：数学建模论文指导；数学对抗游戏；参观实践及与数学家座谈等活动。目的是培养学生创造“自己的”数学知识，在解决问题中探究数学真理，激发学生学习数学的兴趣，对学生的创造性思维和数学素质的发展影响是深远的。　　

招收对象：现四、五年级对数学感兴趣的同学　　

上课时间：四年级每周四下午，五年级每周二下午　　

授课人员：均为我校富有教学经验、教学理念先进的课题组老师。