一、我们的生活与科技

3

1

直接进入实验室上课，简单介绍科学课的学习内容、学习方法后，动手做活动3。

二、学科学的“好帮手”

5

4

第2课《观察物体》原来安排3课时，可以压缩为2课时

三、天气与生活

8

0

四、文具的科学

8

4

本单元共有4课书，原每课2课时，现调整为每课1课时：

第1课《认识常见文具》活动2

—参观文具店，改“参观”为“看图片”；

第2课《探究笔的奥秘》活动3—探究其他笔的奥秘，改“探究”为“了解”其他类型的笔，鼓励有兴趣的同学课下探究；

第3课《尺的使用》去掉活动4—使用图形尺；

第4课《纸和笔的发展》活动3—设计制作“新铅笔”改为课外活动。

五、服装的科学

6

5

本单元共有3课书。第1课由2课时调整为1课时，其中活动4-整理自己的衣柜，改为课下拓展活动。

合计

30

14

一、观察动物

10

4

第1课“我们身边的动物”由原来的2课时调整为1课时，重点放在认识更多动物以及它们的生活环境。

第2、3课与教科版三年级上册有重复，故舍弃不讲。

第4课“金鱼”由2课时调整为1课时，重点放在观察金鱼外形。

第5课“爱护动物”2课时不变。

二、我们的家园

12

6

第1课“我的家”由原来的7课时调整为2课时，重点放在认识家中物品和房间的合理布局。其中活动4、5有关社区的内容暂不学习。

第2课“各种各样的住房”，2课时不变。

第3课“动物的家”，1课时不变。

第4课“地球是我们共同的家”由2课时调整为1课时。

三、玩具

11

6

第1课“玩具博览会”1课时不变。注意不要上成纯玩课，要让学生意识到每一种玩具都或多或少的蕴含着科学道理，认识到每种玩具都有其存在的价值。

第2课“插接玩具”，由3课时调整为1课时。重点认识各种插件的特点，以及运用插接方法的优势：使平面的物体变立体、收放自如、变化万千……。

第3课“各种各样的球”，由3课时调整为1课时。重点放在活动1，观察比较各种球的外形、材质以及处于运动中的相关特点：弹性、运行轨道等等。活动2可不讲。活动3重在帮助学生建立规则意识以及创新思维训练。

第4课“旋转的陀螺”，2课时调整为1课时。重点放在活动3、4，自制一个旋转平稳的陀螺。

第5课“平衡玩具”， 2课时不变。

综合活动改为课后活动，不占课时。

合计

33

16