2022版小学科学新课程标准指出，科学课程旨在培育学生的核心素养，理解科学课程要培养的学生核心素养的内涵和构成，是有效实施科学课程的前提。科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上所形成的对客观事物的总体认识。科学观念既包括科学、技术与工程领域的一些具体观念，也包括对科学本质的认识，还包括科学观念在解释自然现象、解决实际问题中的应用。科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。探究实践主要指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及在技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。

基于对新课标解读的基础上，我们在二年级4、5、6班安排同学们居家线上学习了《材料》单元，了解了常见的各种材料的性质和特点之后，启发同学们利用家里能找到的材料以及废弃用品，广开思路，巧用双手，设计并制作出了一件件“魔法”帽子，有些同学还进一步设计改造了其他的生活用品。期望通过设计制作帽子的综合性生活化游戏化的活动，激发同学们在探究与实践中积极思考，并对所学知识、方法以及形成的态度进行总结反思，应用到真实情境甚至迁移到其他领域。

一起来欣赏一下同学们发布的作品吧！

二4班同学们的创意帽子及设计改进其他生活用品

二5班同学们的创意帽子及自制其他生活用品

二6班同学们的创意帽子及自制其他生活用品

撰稿：姚春玲

供稿：姚春玲