三年级数学组特色实践性作业报道
“面积也能用尺子进行测量！”
“我自己制作了一把能量面积的尺子！”
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近来，三年级的同学们在各自老师的指导下，完成了一次很有趣的动手操作作业——“制作面积尺”。三年级同学是第一次接触面积概念，相对于之前学习过的“周长”，孩子们对“面积”的理解往往陷入一种“尴尬”的境地：给出数据套公式，孩子们能把面积算得头头是道；可真正需要他们去辨别某一物体的测量属性，如周长、体积、面积时，孩子们就会有些迷惑。
为了解决这一问题，三年级数学组的老师们认真研读相关资料，并结合以往的教学经验，设计了本次的实践操作作业。目的在于为学生提供进行测量活动的机会，丰富其测量经验。量“长度”的尺子我们随处可见，但量“面积”的尺子却从未见过，所以我们让孩子做一把专属于自己的“面积尺”，为真正进行面积测量准备了工具，也在制作过程中提高了孩子们动手操作的能力。实践证明，随着孩子们测量经验的丰富，他们对于“面积”与“周长”的本质区别也有了越来越清晰的认识。
