2021年5月19日下午，数学学科召开了2020-2021学年度第二学期阶段练习质量分析会，旨在关注学业水平，提升整体教学质量，交流教学经验，促进学生数学思维的发展。数学学科全体教师参与了此次会议，一至六年级各组教研组长分别做了质量分析，叶晓宏主任进行点评和总结。

各位教研组长以年级整体成绩分析——试卷中的典型错例——查找存在的问题——提出今后的改进措施的思路进行了本次教学质量分析。

总体来看，本校一至六年级的整体数学成绩令人满意，绝大多数学生数学基础知识掌握牢固，计算水平有了显著的提高，空间观念几何直观掌握好，解决问题的能力有所增强。大部分学生能认真完成练习，书写工整，有着较好的学习习惯。

同时通过分析试卷中的典型错例，也反映出了部分学生存在的问题。如缺少解决问题的策略，灵活解决问题的能力较弱；读题能力较弱；把握抽象概念有困难；高年级学生综合计算能力需加强；学习有困难的学生群体依然存在基础知识掌握不牢等情况。

针对这些问题，各组老师通过组内研讨都提出了有针对性地改进措施，如课堂上加强解题策略的指导，重视方法多样化的训练；进行专门的读题训练，帮助学生提升读题能力；继续重视基础计算练习；通过分层作业适当增加一些拓展练习；了解学困生特点，设计个性化的辅导方案，并与学困生家长联系，引起家长重视，家校合作共同帮助孩子进步等。

最后叶晓宏主任对本次分析会进行了总结，肯定了数学教师积极工作的态度和取得的阶段性成果，同时叶主任鼓励老师们以教研组为单位，积极开展教学研究，以研促教，以研促学，目的是帮助每一名学生在数学综合能力上获得最优的发展。

综上，通过此次分析会，数学学科教师明确了学生存在的困难和教学中的不足，清晰了下一步的教学重点和改进措施，更有意义的是每位老师通过听取六个年级的质量分析，对于整个小学阶段的数学学习都有了整体的把握，这对学生的发展是十分有益的。相信各位数学老师在今后的教学过程中，会更有效的开展教学工作，帮助每一位学生提升数学水平，促进数学思维的发展。