来势汹汹的新冠肺炎疫情，既是一次突发的公共卫生事件，也是对一座城市正常有序运转的考验。大数据、人工智能、数字政务等智慧城市管理新手段在此次抗击疫情中充分凸显了其价值，然而，抗击疫情仅仅依靠科技手段就可以吗？还需要哪些条件，才能保证首都北京顺利通过疫情的考验？基于此，四年级语文组的老师们引导学生聚焦“疫情中的城市”，通过项目式学习，追寻疫情中的城市所闪耀的理性之光与人性之美。

一、项目准备

在项目准备阶段，学生依据“主题探究方案”，确定了研究方向。

研究方向一：科学精神在抗击疫情中的作用

1.通过研究北京市疫情数据与防控政策，探讨科学的数据分析在政策制定中的作用。

2.分析疫情中出现的谣言，探讨如何识破谣言、挖掘真相。

研究方向二：积极健康的生活方式对疫情期间居家学习的小学生的影响和作用

通过研究居家防疫期间小学生的生活方式，探究如何学会心理调适，在居家期间保持积极、健康、阳光的心态，养成积极健康的生活方式。

研究方向三：各行各业如何在疫情中彰显责任担当

通过对疫情期间各行各业坚守岗位的工作人员的研究，探讨公民的责任担当在抗疫中的重要作用。

确定研究方向后，学生依托疫情期间成立的学习小组，建立项目研究小组，并民主推选出小组长。

接着，由组长组织线上研讨，制定研究方案。

二、项目实施

进入项目实施阶段，学生依据研究方案，通过各种媒体查找资料，并借助腾讯会议进行多次线上研讨，对资料进行整理、筛选和归类。

有的小组，还设计了调查问卷，利用问卷星进行数据的收集和整理。比如，为了研究北京的抗疫政策及效果，学生设计了“人们眼中的北京抗疫” 调查问卷；为了研究疫情期间小学生居家生活状况，学生设计了“疫情期间小学生健康生活”调查问卷；为了研究如何科学应对谣言，学生设计了“小学生网络信息甄别能力”调查问卷……

问卷调查后，学生运用数学课上学过的方法对数据进行了整理和分析。

三、项目总结

在对资料和数据进行充分分析，以及小组多次研讨的基础上，项目组长带领组员对研究成果进行总结，撰写了研究报告。

有的小组在研究报告中这样写道：

通过此次谣言问题的调查研究，我们一致认为，在面对新的事物和新的信息时，应该有独立思考的能力，并不断提高自己的辨识力，不要轻易相信谣言和不实信息。同时，只有学好知识，掌握更多的科学手段才能避免谣言的危害。

有的小组在研究报告中这样写道：

因为疫情，我们不能去上学，爸爸妈妈也不能正常去上班。我们一家人终于可以整天呆在家里，我感觉很难得。我们三个人从来没有在一起呆过这么长的时间。

距离近了，问题多了，尽管有时也会因为一些小事而生气烦躁，但我们还是非常珍惜这段难得的时光。这次疫情让我更加体会到了家的温暖。我们相互理解，相互帮助，共同进步。

还有的小组在研究报告中这样写道：

这场突其来的新冠疫情和之后发生的事情，带给我们很多启示和思考，我们应当从中总结经验，吸取教训。

1.国家层面建立完善的疫情应急体系非常重要，每个城市也要建立相应健全的疫情响应体系。这样，当疫情或其他灾难发生的时候，我们才能从容应对，才不会因慌乱无序造成局面失控和恶化。

2.我们每个人都应努力养成良好的生活和卫生习惯。比如，不滥食野生动物；讲卫生、多洗手；经常运动健身；保持社交距离，特别是在非常时期少聚集等等。

3.这场没有硝烟的战斗让我们更真切地感受到，那些逆行武汉的医护人员不怕死、不怕伤，他们才是真正的英雄。

经历这样一场战“疫”，我们会更有敢担使命、敢负重任的豪情与理想。正如鲁迅先生所言：“能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”我们要自觉地同时间赛跑，与病魔较量，坚决打赢这场没有硝烟的战“疫”。

有的小组还根据自己的研究主题和研究成果，原创了抗疫宣传画。

翻阅学生的研究报告，我们发现，此次主题探究活动不仅培养了学生的科学精神和公民意识，同时也激发了学生的爱国情怀，让学生对生命有了更深刻的感悟。虽然因为疫情，学生只能居家学习，但是停课不停学，特别是学生的成长不能停。而此次主题探究活动，正是把疫情变成了教育资源，让学生从中获得了生命和成长的启示。

撰稿：朱凌燕

投稿：朱凌燕