双榆树学区骨干教师讲堂——英语学科活动在我校进行
2015
年
5
月
8
日下午，双榆树学区骨干教师讲堂、名师大讲堂系列活动在我校
C
楼多功能厅进行。北京市骨干教师、我校英语学科主任刘莹老师进行了以《在小学英语课堂中初步运用
Jigsaw Reading
教学方式》为主题的现场授课与讲座。此次活动由双榆树学区主办，双榆树学区各校英语教师，及我校未来科技城校区的英语教师约
50
人进行了观摩学习。
刘老师带领五年级
3
班的同学进行了《
Making Contact
》单元
Fun Time
课时的学习。刘老师首先通过与学生交流天气、日常上学的交通方式等自由问答扫清了阅读材料中的部分新词障碍；接下来设置了小明妈妈的生日临近，想送去祝福的情境，让学生在情境中复习单元重点词句；之后抛出了问题：小明是生活在古代的孩子，与妈妈不住在一座城市，应该怎样传递祝福信息呢？学生在教师巧妙设置的情境中很快进入学习状态并引发真实的思考，同时，此环节又将教学活动自然地带入到“
Ways of Sending Messages
”的视频欣赏和接下来的语篇学习。在语篇学习过程中，教师为学生不断搭建学习支架，引导学生在第一个合作组内共同学习一个语段，了解关键信息；接下来又重新结合成新组，形成组员之间的信息差，进而产生了真正意义上的交流，而交流讨论、互助学习，又进一步帮助学生深入理解语篇信息。最后，小组内合作概括出各种信息传递方式的利与弊，通过组员间的分工合作，共同完成了不同信息传递方式这一主题的思维导图，并以组为单位向全班进行展示交流。
刘老师在随后的讲座中，结合观摩课，深入浅出地介绍了
Jigsaw Reading
，即拼图阅读的理念、操作和检验方式。
Jigsaw
是一种拼图游戏，也就是把零散的部分拼成一幅完整的图画。这种有趣的游戏可以锻炼人们的记忆力、分析推理能力及动手能力。
Jigsaw Reading
就是把
Jigsaw
的理念和做法与英语阅读相结合的一种教学方法。
Jigsaw Reading
教学基于合作学习与信息差，把用以阅读的语篇材料分解成若干个零散的片断，将这些片断随机发给学生，让学生阅读片断并加以推理分析，然后与其他同学沟通询问，形成真实的小组讨论，在讨论中对信息进行符合逻辑的整合，加深对于语篇的理解和概括，提高阅读能力。
最后，刘老师还与双榆树学区的英语老师们就学生分层阅读、
Jigsaw Reading
材料的选择和阅读模式进行了交流讨论。老师们纷纷表示在此次的活动看到了教学前沿理念的真实实践，令人耳目一新，受益匪浅。
