北京市小学英语学科 教学常规（试行）

一、备课

认真备课是教学的前提和基础，是提高教学效率的重要保证，也是教师自我提高的有效途径。备课包括以下内容：

1．学习教学文件

教师要经常研读《关于加强和改进北京市小学英语教学的意见》，以明确小学外语教学的指导思想，教学目的、要求，掌握教学原则。

2．钻研教材

教师要通读全套教材，了解教材的编写体例及特点；熟练掌握本学期（学年）教学内容，明确其在整体安排中的地位和作用，在此基础上进行单元备课和课时备课。

教师要独立钻研教材，积极参加教研组集体备课的活动，并做到：

能把握教学内容之间的关系，明确教学任务和要求，研究教学重点和难点，并确定基本能力培养的目标

能理解和掌握教材里的语法、单词、短语、句型的意义和用法，并能针对教学重点设计出语言知识操练和言语实践活动的情景。

能根据课文内容设计不同形式的活动，使学生在活动中掌握所学内容。

能把新旧知识衔接起来，并能利用教材提供的语言材料设计出综合性交际活动的情景。

3．了解学生

教师要了解学生已经具备的语言知识和言语技能水平，了解他们对外语的兴趣、需要，学法和习惯。要观察学生的习得过程，并据此对学生可能遇到的问题做出预见，以便采取有效措施，确保教学效率。

4．选择教法

选择教法时要考虑落实教学目标，贯彻教学原则。教学方法的选择需依据教学任务、教学内容，并要符合学生的年龄特征、实际水平，同时也要考虑到教师自身的特点和学校的物质条件。

无论选择何种教法，都要以有助于提高学生的兴趣，发展智力，培养个性为前提。

5．制订计划

学期教学工作计划必须在开学后一周内完成。

制订一课书的教学计划时，要使其相对完整、系统，要重点突出，难点分散，安排合理。

确定教学目的、教学进度时，既要考虑语言知识的传授，听、说、读、写能力的培养和智力的开发，也要考虑对学生学习方法的指导、思想品德的教育和行为习惯的养成。

6．设计课堂结构

课堂设计要遵循外语教学原则，体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用。

课堂设计要以能达到本课时的教学目标为宗旨。要做到各教学环节完整、衔接紧凑、层次分明、条理清楚、坡度适当，整体上有逻辑性。

新知识的呈现方式要科学、巧妙、有吸引力，要直接接触本课时教学内容的实质。

本课时教学的结束方式要有利于下一节课的教学。

7．编写教案

教案中的教材分析要正确，教学设计要合理。

教案内容包括：课题、教学内容、教学目的、课型、重点，难点、教学步骤及时间分配、教与学的具体活动方式、教具及教具的使用、板书设计、作业、自我评估等项。

教案要留有余地，有弹性。要在上课前完成。

二、上课

上课是外语教学的中心环节。

1．教学目标要明确

课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。

2．教学过程要与教学目标一致

课前，教师要熟悉教案，做好教具、电教媒体的准备。提前到位，准时上课。

言语活动的安排要体现学生的学习过程。要精讲多练，寓练于活动之中，为学生创造良好的气氛和环境，使大多数学生都能参与。学生的活动目的性要强，讲究实效。教师对学生活动的组织要严谨有序，有张有弛。

黑板使用要有计划，板书要工整。说普通话，用字规范，使用电教媒体要合理有效。

教师授课要落实教案内容，要随时观察学生的反应，以及时调整教学进程与方式。教师要准确把握时间，准时下课。

3．教学行为要规范

教师授课语言要正确、清晰，指令要明确，要尽量使用外语组织教学；教态要亲切、自然，要尊重和爱护每一个学生。

4．教学效果的自我评估要及时

课后应根据教学实际情况，对照《北京市小学英语学科课堂教学评价方案（试行）》进行自我评估，并简要地记录在本课时教案后面，以便及时调整教学计划，改进教学。

三、作业

必要且适度的作业对检查教学效果，促进教学相长十分重要。其基本要求是：

1. 形式多样

作业可分口头、笔头或听力等不同形式。要注意把作业与学生兴趣相结合；难易程度和数量应适合学生的实际需要。

2． 加强指导

教师对学生的作业应给予必要的指导。要培养学生先复习后做作业，按规定要求认真、独立、按时完成作业等良好习惯。

四、辅导

课外辅导是课堂教学的辅助活动，但不是课堂教学的延伸。

课外辅导要有目的性、计划性，要讲求实效。要有利于对学习有困难学生的帮助和对学有余力学生的提高。

五、考核

考核是检查学生学习成绩与教学效果的重要环节。

1．考核要有目的性

教师在教学中应有计划、有目的地进行课堂提问、小测验等考查活动。

教师应根据《关于加强和改进北京市小学英语教学的意见》和教材的要求，进行学习成绩考核。

2. 考核手段要多样化，可分口试、笔试、听力，以口试和听力为主，注重平时考核。

3．考核内容应以语言能力为主、语言知识为辅，语言知识的测试要渗透在语言能力测试之中。

六、课外活动

课外活动是课堂教学的必要补充，是促进学生个性发展的有效途径。外语课外活动主要是指外语兴趣活动。其基本要求是：

1. 课外活动要有利于培养学生全面发展

课外活动的开展要有利于提高学习兴趣，发展个性，启迪智力。

2. 课外活动要有组织、有计划，内容要充实

教师应积极开展有组织、有指导，形式多种多样，内容丰富健康，符合学生年龄特点的课外活动。

七、教学总结

教学工作总结是教学评价的一种方式，对教师改进教学，自我提高具有重要作用。

1. 教学工作总结包括课堂教学小结、学期总结和专题总结。

2. 总结时要发现教学中的不足之处，并提出改进的具体措施。