为进一步深化青年班主任队伍建设，提升家校协同育人实效，我校于2026年9月8日成功举办了本学期第一次紫禁杯班主任工作坊培训会活动。本次培训以“家校共育中的矛盾化解与班主任沟通艺术”为主题，聚焦真实案例，通过经验分享、策略研讨与工作部署，助力青年班主任在复杂教育情境中锤炼智慧、增长才干。本次活动由北京市紫禁杯优秀班主任老师程雪莲主讲，学校德育主任李杜芳老师出席活动并作总结指导，全体紫禁杯班主任工作坊成员参加培训。

活动伊始，工作坊主持人郭琴老师对本学期青年班主任工作坊的重点任务进行了简要说明。本学期工作坊将着力推进两项工作：一是扩大辐射作用，将培训对象延伸至更多班主任及科任教师，实现经验共享与跨学科融合；二是增加班主任班队会基本功展示课例，全体班主任老师均需参与展示，并在低、中、高三个学段中各推选一位优秀教师参加市级展示。

随后，程雪莲老师以一段历时六年的育人故事开启了本次培训的核心分享。两个原本亲密无间的女孩，因低年级时的几件小事引发家长误解，一方家长未与老师沟通便在校门口当面指责对方孩子及家长。尽管误会最终澄清，但两个家庭的情绪却延续了整整五年，两个孩子受其影响，在班级中长期互相较劲。程老师通过个别谈心、主题班会引导和反复的家校沟通，逐步化解了两个孩子的心结，也帮助两个家庭重新审视彼此。最终，两个孩子都获得了很好的成长，其中一名学生在六年级时主动为全班同学授课，并立志成为像程老师一样的语文教师。

透过这个案例，程老师提炼出家校共育中班主任应重点把握的几项实践智慧。她指出，孩子是家庭的镜子，家长的情绪与判断会深刻塑造孩子的交往态度，班主任要善于观察学生人际关系的微妙变化，一旦发现持续性的紧张或孤立倾向，就应主动介入，不等矛盾升级后再被动应对。同时，家长产生误解后不联系老师，往往是因为缺乏信任基础，班主任应在日常工作中通过定期约谈、家长开放日、班级微信群正向引导等方式，主动建立常态化的信任关系。当家长情绪激动时，老师要沉得住气，先理解家长的焦虑与关切，充分倾听共情，再择机安排一对一深入沟通，用专业和真诚赢得理解，切忌急于辩解或当众对质。程老师还特别强调，班级氛围的改善和每一个孩子的正向成长，最终是化解家长偏见的最好方式，班主任要善于为每个孩子搭建展示自我的平台，挖掘其闪光点，让家长在孩子的进步中看到老师的用心。她还分享了自己的个性化工作方法，即为不同学生编制《某某同学成长秘籍》，针对其性格特点、家庭情况设计专属沟通策略与阶段性目标，真正做到因材施教、一生一策。

案例分享后，郭琴老师围绕“如何修复学生间受损关系”进行总结，引发青年班主任的思考。

活动最后，李杜芳主任作总结讲话。她高度评价程雪莲老师六年坚守的育人情怀与专业智慧，并指出班主任工作是一场“慢艺术”，需要耐心倾听每一朵花开的声音，细心观察每一个成长的细节，恒心坚守每一次育人的初心。她勉励全体青年班主任将今日所学内化于心、外化于行，在即将启动的班队会基本功展示中大胆实践、精心打磨，以扎实的专业功底和温暖的教育情怀，为学生的全面发展保驾护航。

本次培训以真实案例为镜鉴，以策略共享为桥梁，既为青年班主任提供了解决家校矛盾的方法论支撑，也为新学期工作指明了方向、凝聚了共识。相信我校青年班主任队伍必将在持续研修中厚植情怀、深耕专业，在家校协同的育人征程上步履铿锵，为每一个孩子的健康成长注入温暖而坚定的力量。

供稿：教育处

撰稿：陈泓利

照片：陈雨

初审：李杜芳 郭琴

复审：李新奇

终审：李荔萍