2025年3月18日，北京师范大学实验小学的青年班主任培训活动又一次拉开帷幕。本次培训由北京师范大学实验小学未来科学城校区刘一诺老师主讲，她曾获北京市班主任基本功大赛二等奖，有着丰富的班主任经验。围绕“如何备好一节班会课”主题，刘老师结合丰富的教育案例与实践经验，为青年教师提供了系统化、可操作的班会课设计指南。

班会课：德育的主阵地，育人的大舞台

刘一诺老师开篇强调，班会课是学校德育工作的重要载体，承担着引导学生树立正确价值观、解决班级实际问题、培养学生综合能力的多重使命。她结合《中小学德育工作指南》指出，班会课需以“活动育人”为核心，通过主题明确、形式多样的教育活动，激发学生主动参与，实现“润物无声”的教育效果。

班会设计“七步法”：从主题到反思的科学路径

在分享中，刘老师系统梳理了班会设计的文本结构，提出“七步法”框架：

1、主题确定：聚焦班级实际问题，贴近学生生活。例如《今天你光盘了吗？》《有话好好说》等，以小切口实现深教育。

2、背景分析：结合学情与时代背景，增强针对性。如《小小“碳”索家》通过实地探访“未来智谷公园”，激发学生低碳实践热情。

3、目标设定：认知、情感、行为三层次精准定位，避免空泛。

4、活动准备：联动家校社资源，如《斑斑旧信笺，殷殷家国情》中家长参与家庭会议，深化主题教育。

5、流程设计：以互动体验为核心，通过情景剧、辩论、微讨论等形式激发学生参与。

6、延伸活动：将班会成果转化为长期行动，如制定《低碳生活计划表》、发起校园提案等。

7、反思优化：从效果与设计两方面总结改进，提升教育实效。

创新实践：让班会课“活”起来

紧接着，刘老师以《小小“碳”索家》为例，展示了如何将“双碳目标”融入班会设计。她强调，班会形式需“新而不浮”，注重学生真实体验与现场生成资源的捕捉。

班级管理“密码”：民主、赋能与家校共育

除班会设计外，刘老师还分享了班级管理经验，例如：通过“五色奖卡”制度、班干部民主竞选等方式进行规则共建，培养学生自主管理能力；运用“三明治谈话法”化解亲子矛盾，借助“班级小管家”平台实现家校沟通的多元反馈；通过主题班会营造友爱氛围，预防欺凌联动心理教师与家长形成教育合力。

青年教师：收获与行动

分享结束后，参训青年教师纷纷与刘一诺老师交流，大家共同意识到，班会课不仅是解决问题的平台，更是学生成长的舞台。未来，青年教师将尝试挖掘多种主题融入班级活动，让教育真正落地生根。

北师大实验小学始终秉持“活动育人”理念，此次培训为青年教师赋能，助力其探索更具创新性、实效性的德育路径。未来，学校将继续深化班会课研究，推动班级管理与家校共育协同发展，为学生的全面发展奠基。

撰稿：王晓雨

摄影：王晓雨

审核：李杜芳

供稿：王晓雨