2024年12月6日，由五4班全体同学排演的心理剧《成长的烦恼》在小学五楼报告厅上演。此次演出，为“‘心理+’跨学科主题学习与学校心育建设研讨会”的重要组成部分。接到任务后，五4班全体同学在学校各部门支持下，在班主任秦老师、心理陈老师等老师的带领下，迅速组建剧组，开展筹备工作，从剧本撰写、演员表演、服装道具、剧场服务到现场直播，全部都由同学们自主完成。虽然时间紧、任务重，但全班同学积极投入，分工协作，最终成功地将剧目搬上舞台，出色地完成了这次展示和表演任务。家长们也积极配合，担任志愿者，辅助老师和孩子们的工作。

五年级学生正处于生理和心理快速发展时期，学校环境、班级氛围对学生们的心理健康有重要影响。学校也对心理健康教育高度重视，并开展了卓有成效的工作，如聘请专家兼任心理副校长、班级设立心理委员，每周组织心理委员培训会，在全体同学范围内召开心理班会等等。此次排演心理剧，正是对心理健康教育如何融入其他课程，如何融合学生们日常生活的深入思考和实践探索。

心理剧《成长的烦恼》讲述了孩子们的学校生活，有同学间的矛盾，有班干部的迷茫，有考试的压力，有孩子内心的波澜，也有解决问题的办法以及同学之间的互助和真情！看完演出后，很多家长都表达了欣喜和激动之情，对小学的心理健康教育工作给予看高度评价，纷纷点赞！

班级部分家长观后感摘录

看完心理剧《成长的烦恼》后，我被孩子们的表演深深地感动了，没想到孩子们在舞台上能表现得这么出色、有魅力！我觉得，故事写得贴近生活，老师们指导细致到位，孩子们认真排练、全情投入是成功的几个关键。

值得一提的是，演剧这样一种教学方式，新颖有趣，孩子们喜欢。这次教学活动用心理课的心理剧表演、讨论，叠加道德与法治、劳动、综合实践等课程，形成了一个彼此联动的课群，从教学设计上看也是别具特色的。演剧这种亲身体验的方式，教会了孩子们如何正视问题，如何处理同学间的矛盾，让孩子们在表演中获得成长，在舞台上获得升华，在配合中获得了更加协调的朋友关系。以前在国外和北京的国际学校看到过这样的教学方式，这次在实验小学看到，非常惊喜！

——刘雨苏家长

观看《成长的烦恼》这台心理剧演出，无疑是一次深刻而温馨的体验。整个剧目不仅展现了同学们出色的表演才能，更重要的是，它如同一面镜子，映照出青少年在成长过程中面临的种种挑战与内心的挣扎，以及他们如何在集体的力量下学会面对、克服并最终成长。

学校对心理教育的重视也值得称赞。通过开设心理小课堂、设立班级心理委员等措施，学校将心理教育融入孩子们的日常学习生活，帮助同学们学会换位思考、沟通与协作。这些技能不仅对于个人的成长至关重要，将伴随他们走过人生的每一个阶段，还会给整个集体创造出和谐氛围。

——李冠霖家长

第一次看到孩子表演心理剧，看到他们有模有样地背剧本、想动作、演角色非常感动。作为家长志愿者，我见证了道具组、场务组同学的成长和进步，也见证了所有演员的成长和进步。从最初的生涩和紧张，到最终在舞台上的自如和自信，演员们在体会和演员角色过程中，感受角色的心理变化。他们学会了如何控制自己的声音和肢体语言，如何更好地表达角色的情感，以及如何在舞台上与同伴们默契配合。看到孩子们在舞台上的闪耀，我感到无比的骄傲和欣慰。

心理剧提供了一个安全的环境，让孩子们能够通过角色体验来探索和表达自己的情感和想法。这种体验式学习让孩子们有机会在模拟的情境中尝试不同的行为和反应，从而在现实生活中更好地应对挑战。

——张仟浚家长

这次参与心理剧的现场观摩和学习，作为家长感觉非常荣幸，看到孩子们现场互相提醒、互相鼓励、共同协作、一起创造，旁观的自己会不知觉被现场热烈氛围所吸引、所带动，这么短时间内孩子们所呈现的可能性让作为家长的自己感慨不已，感觉孩子们真的成长了，只要给他们一个舞台，他们所绽放的潜能远远超越了家长的之前预想。龚若宸在这次心理剧和其他同学一起承担了海报设计任务，当时就听到她特别郑重地对我说：“我一定要在这次班级心理剧中发挥出自己的作用啊！”后来发现他们班每个同学都有这样的看法——我是心理剧中的一份子，我们每个人在心理剧中都承担着重要的、必不可少的作用，每个人都主动选择适合自己的任务去认真完成。在这个过程中如果出现冲突和困难，陈老师也鼓励孩子们自己去分析、去解决困难，这种看到每个人的不同、尊重每个人选择、鼓励每个人去协商解决真实问题对孩子而言本身就是一场成长和教育历程。再次感谢学校为孩子们的身心健康保驾护航，五4班每个人都棒棒哒！

——龚若宸家长

12月6日下午，我有幸作为五（4）班的家长志愿者现场观摩了孩子们表演的心理剧《成长的烦恼》。说实话，孩子们的表现远超预期，令人讶异而又惊喜！

麻雀虽小，五脏俱全。一台剧从构思、脚本撰写、人物分工、海报和小手册设计制作、背景音乐、PPT等所有台前幕后的一系列事情全部是由五（4）班的孩子们独立完成的，孩子们得到了全过程的历练！在最后谢幕的时刻，我也情不自禁地悄然落泪，为孩子们的成长进步感到骄傲和自豪。在这么短的时间内呈现一部完整的舞台剧非常不容易，因个性使然，排练期间也免不了有冲突、矛盾和不愉快，但孩子们通过这次心理剧的表演，以及自身的一些感悟和理解，在现实生活中也更加能够做到相互包容、相互支持，明白了团结合作的意义。我们作为家长切实看到了孩子们点点滴滴的成长和进步，更看到了北师大实小润物无声的实践教学！教学相长、家校同育，这就是鲜活的样本和范例！鲜花送给孩子，掌声致敬幕后！感谢学校慧心，感谢老师精心，感谢孩子用心！

——陈楷鹏家长

撰稿：五4班刘雨苏、班级家长志愿者团队

审阅：秦颖 陈梅

供稿：陈梅