2025年4月10日，北京师范大学实验小学语文教学主任贾主任组织二年级语文教研组开展专题备课研讨活动，以经典课文《小马过河》为范例，系统阐释大单元整体设计理念、情境化教学模式及AI技术赋能语文课堂的创新实践，为青年教师提供教学能力提升的参考路径。

大单元整体设计：构建结构化知识体系

贾主任提出，语文教学需立足单元视角，打破单篇课文的孤立性。以二年级下册“智慧故事”单元为例，将《小马过河》与本单元其他课文整合，围绕核心主题设计一系列学习任务群，实现语言运用与思维发展的深度融合。

情境化教学：激活学生真实体验

为增强课堂互动性，贾主任建议教师们在备课过程中积极创设主题情境，设计系列任务链。此类活动将文本理解转化为实践探究，使学生在沉浸式体验中感悟文章意涵，同时提升口语表达与协作能力。

AI技术赋能：精准支持个性化学习

贾主任重点展示了AI技术在目前语文教学中的应用场景，AI工具可助力教师从经验型教学转向数据驱动型教学，实现精准诊断、因材施教。

经验传承：夯实基础与语用实践并重

针对组内青年教师普遍关注的“基础薄弱”、“语用脱节”问题，贾主任也结合课例提出具体策略。

此次备课活动贾主任通过理论解析、案例示范与技术融合，为青年教师提供了可借鉴的实践模型。未来，二年级组将继续深化语文教学改革，探索大单元整合、技术赋能与素养落地的协同发展路径，助力学生语文核心素养的全面提升。