2021年5月8日下午，英语学科召开了2020-2021学年度第二学期第一次阶段练习质量分析会，旨在关注学业质量、以评促教，进一步改进教学，促进学生发展。英语学科全体教师参与了此次会议，三至六年级教师代表做分年级质量分析，刘莹主任进行点评和总结。

本次综合练习结果显示，本校三至六年级绝大多数学生基础知识掌握牢固，可以达到教材对于语言知识和技能的基本要求，能够灵活运用，并做到较为准确地用文字表达信息。大部分学生在考试中能认真审题，在理解题目要求的基础上认真完成练习，书写工整，有着较好的学习习惯。

同时,本次综合练习也暴露出个别学生的学习态度和习惯问题，如仍然存在不认真审题，未理解题目要求匆忙做题，书写中句首字母未大写，名词的复数未关注等情况。学习有困难的学生群体依然存在基础知识掌握不牢，不能灵活运用，做题速度较慢等问题。在失分较多的读写题目部分，也暴露出部分学生英语阅读量小、书写速度慢和准确性低等问题。

针对这些问题，老师们有针对性地进行了对策研究和交流，如课堂上重视学生听讲习惯的培养，逐步培养学生做笔记的习惯；鼓励学生课后多阅读并积极提供阅读资源；提醒学生重视抄写作业，提高书写质量养成良好的书写习惯；有针对性地进行一些阶段性总结，帮助学生进行知识的有效建构；了解学困生特点，设计个性化的辅导方案，并与学困生家长联系，引起家长重视，家校合作共同帮助孩子进步等。

最后刘莹主任对本次分析会进行了总结，肯定了英语教师积极工作的态度和取得的阶段性成果，同时刘主任勉励老师们在日常教学过程中，争做研究型教师，以学生实际学习过程中的需求和困难为出发点，扎实开展研究，积极寻求对策，帮助每一名学生获得最优的发展。

综上，通过此次分析会，英语学科教师明确了学生的漏洞和学习过程中的困难，清晰了下一步的教学重点和研究方向，交流了具有针对性的改进策略。相信在老师们认真讨论、积极研究的基础上，在接下来的教学过程中，大家会投入更多的精力和运用更有针对性的方法，帮助学生取得切实的进步，进一步提升学业质量。