为进一步提升青年教师的专业素养和育人智慧，夯实学校德育工作的核心力量，北京师范大学实验小学于2025年5月27日组织开展了本学期第六期青年教师班级管理能力培训。本次培训特别邀请学校资深班主任顾丽丽老师，以“爱而有度，沐光而行”为题，为青年教师们带来一场温暖深刻、理性务实的育人分享。

顾丽丽老师是学校经验丰富的优秀班主任，拥有近二十年的一线带班经验。从2006级4班至正在带任的2019级6班，她先后管理四届学生班级，涵盖一至六年级完整周期，其带班风格深受学生和家长认可，所带班级多次获得市区级先进班集体荣誉。此次，她以四届带班经历为主线，从迷茫与突破，到坚定与笃行，娓娓道来班主任成长的“修炼之路”。

在“行事有尺度”板块，顾老师强调：一个班级要实现良性运转，制度必须先行。她分享了2019级6班“我们的约定”制定过程，强调制度并非空降命令，而是要从学生生活中真实存在的问题出发，引导学生参与讨论与监督，形成共识与责任感。同时，她介绍了岗位负责制的实践方式，从学习、纪律到植物养护、图书管理，细致分工让每位学生都在角色中找到价值与归属感。

“做人有气度”则强调了班级文化和环境营造的重要性。顾老师带领青年教师回顾了各年级教室布置的细节：一年级的欢迎仪式、六年级的“我爱六班”主题墙、节日角、奖状展示等，都在潜移默化中传递班级凝聚力与文化认同。

她特别指出：“一个有温度的教室，是学生心灵的栖息地。”这一理念也贯穿于“生活有热度”的实践中。顾老师重视阅读文化建设，从低年级的绘本导读到高年级的热点话题讨论，借助故事的力量帮助学生形成正确的价值判断。同时，她别具匠心地采用藏头诗、打油诗等方式为学生撰写个性化评语，引导学生用“读-写-绘”的方式表达自我，最终汇编成诗集，成为学生童年记忆中最珍贵的收获之一。

培训的最后，顾老师以“灵魂有温度”为主题，分享了自己在心理健康教育和家校沟通中的探索与实践。在心理主题班会中，她鼓励班干部、心理委员积极参与，提升全班心理韧性。在家校协作方面，她设计调查问卷帮助家长更了解孩子心理状态，同时在家长会上达成育人共识，实现家校社“三位一体”的合作格局。疫情期间的家长共读活动、与社区联手的植树活动，正是这种共育机制结出的硕果。

针对青年教师普遍面临的困惑，顾老师以问题清单为引，逐一回应：如何快速建立班级规则、如何与家长有效沟通、如何因材施教关注学生个体差异。她以真实案例为载体，既有制度方法，也有细腻情感，帮助青年教师建立信心，找到方向。

整场培训充满温度、深度与力度，不仅为青年教师提供了可借鉴的操作路径，更让他们感受到“教育的本质，是人与人的双向奔赴”。顾老师以“温柔而坚定”的教育信条，诠释了一名优秀班主任对学生的爱与担当，也为在场教师点亮了前行的灯塔。

正如本次培训主题所言：“爱而有度，沐光而行。”带班之路虽充满挑战，但心中有爱，行之有度，便能在教育的阳光下，收获属于自己的丰盈与成长。

撰稿：王晓雨

摄影：李荣

审核：李杜芳

供稿：王晓雨